Tahmin Et-Gözle-Açıkla (TGA) yöntemiyle desteklenen etkinliklerin lise 10. sınıf öğrencilerinin kimyaya yönelik tutumları ve başarıları üzerine etkisi
Investigating the effect of materials supported with POE (Prediction-Observation-Explanation) method on high school 10th grade students attitudes and achievements
- Tez No: 633791
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞEM SEDA YÜCEL, DOÇ. DR. FATMA ALKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Kimya dersi, Kimya öğretimi, Lise öğrencileri, Ortaöğretim okulları, Tahmin et-Gözle-Açıkla yöntemi, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Ölçekler, Öğrenci tutumu, Academic achievement, Chemistry lesson, Chemistry teaching, High schools students, Secondary education schools, Prediction-Observation-Explanation Strategy, Attitude scales, Attitudes, Scales, Student attitude
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, 10. sınıf kimya dersi eğitim-öğretim müfredatında yer alan“Endüstri ve Canlılarda Enerji”ünitesi içerisinde bulunan“Hidrokarbonlar”konusu öğrenimini, araştırmacı tarafından geliştirilen TGA (tahmin et- gözle- açıkla) yöntemine uygun etkinlikler yardımıyla işlemek ve ulaşılmak istenilen bilgi düzeylerini arttırmak için daha etkili bir öğrenme ortamının nasıl oluşturulabileceğini araştırmaktır. Gerçekleştirilen çalışmada TGA yönteminin öğrencilerin öğrenmesine nasıl bir etkisinin olduğunu belirlemek, kimya dersine yönelik tutumlarını belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2016 - 2017 eğitim öğretim yılında Ankara Polatlı Anadolu Lisesi ve TED Polatlı Anadolu Lisesinde öğrenim gören dört farklı 10. Sınıf şubesinde bulunan 100 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma içerik gereği, karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılarak yürütülmüştür. Çalışma süresince veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan TGA yöntemine uygun etkinlikler, deney ve kontrol grubu arasındaki öğrenme düzeylerini belirlemek adına araştırmacı tarafından hazırlanan başarı testi, derse karşı tutumlarını belirlemek üzere Kimya Dersi Tutum Ölçeği (2005), Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu ve araştırmacı notları kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to process the learning of“Hydyrocarbons”subject which is involved in the unit of“Energy in Industry and Living Creatures”by the help of activities which is accordant to TGA method (guess, watch and explain) which is developed by the researcher and to research how to create an effective learning enviroment to increase targeted knowledge level and to determine the effect of the TGA method on students' learning and to assess the attitude for the chemistry lesson. The study group is consisted of 100 students in four different 10th grade classes in Ankara Polatlı Anatolian High School and TED Polatlı Anatolian High School in the 2016 - 2017 academic year. According to the content, this research has been carried out as using exploratory sequential design. In this study, activities in accordance with the TGA method which prepared by the researcher, achievement test which prepared by the researcher and how to determine the learning levels between the experimental and control groups, Chemistry Attitude Scale (2005) and Semi-Structured Interview Form were used to determine their attitudes towards the course.
Benzer Tezler
- Organik kimya laboratuvar uygulamalarında TGA (Tahmin – gözle- açıkla) destekli etkinliklerin çeşitli değişkenler üzerine etkisinin incelenmesi
The effect of POE (Prediction – observation – explanation) studies on the various parameters in the organic chemistry laboratories
TUĞSEM PİLEVNE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
KimyaHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAN KOÇAK ALTUNDAĞ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarına tahmin-gözlem-açıklama (TGA) yöntemiyle biyolojik konu ve kavramların öğretiminin başarı, kalıcılık ve bilimsel süreç becerilerine etkisi
The influence of teaching biological subjects and concepts to pre-science teachers through predict-observe-explain (POE) method on achievement, permanence, and scientific process skills
SEMA NUR GÜNGÖR
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHLİS ÖZKAN
- Tahmin-gözlem-açıklama etkinliklerinin 7. sınıf fen bilgisi öğrencilerinin kuramsal problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of forecast-observation explanation activities on the theoretical skills of 7th grade science students
ATİLLA DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA NUR BÜYÜKBAYRAKTAR
- 10. sınıf kimya dersi“Asitler ve bazlar”konusunda tahmin-gözlem-açıklama (TGA) yönteminin öğrencilerin akademik başarı ve motivasyonlarına etkisi
The effect of the prediction-observation-explanation (POE) method on the students' academic achievement and motivation in the subject of“Acids and bases”in the 10th grade chemistry course
ETHEM TOKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL KILINÇ ALPAT
- REAPS modelinin ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerine ve akademik başarılarına etkisi
The effect of REAPS model on scientific process skills and academic success of secondary school students
CEYLAN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAdıyaman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABUZER AKGÜN