Understanding play from children's perspectives: A phenomenological study
Çocukların gözünden oyunu anlamak: Fenomenolojik bir çalışma
- Tez No: 635808
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MİNE GÖL GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 178
Özet
Bu çalışma, çocukların bir kavram olarak oyunu nasıl tanımladıklarını incelemiştir. Katılımcıları, İstanbul'da bulunan bir üniversitedeki erken çocukluk birimindeki beş-altı yaşlarındaki sekiz çocuk oluşturmaktadır. Fenomenolojik desende kurgulanan bu çalışma, çocukların oyunu nasıl tanımladıklarını anlamayı hedeflemiştir. Bu tez çalışması, çocukların araştırmaya katılımını güçlendirmek ve yetişkin araştırmacı ile çocuklar arasındaki mesafeyi azaltmak için Mozaik Yaklaşım olarak bilinen yaklaşımdan uyarlanan çeşitli yaratıcı veri toplama yöntemlerini kullanmıştır. Bunlar görüşme niteliğinde olup a) araştırmacının çocuk oyununa ait gözlemleri, b) formel olmayan sohbetler, c) çocukların çizimleri ve d) çocukların yönettiği okul turları üzerinden sohbet etme şeklinde ilerlemiştir. Bu çalışma, yetişkinlerin oyuna dair anlayış ve anlamlarının ağırlıkta olduğu çocuk oyunu çalışmalarındaki alan yazındaki açıklığa katkıda bulunmaktadır. Çocukların beyanlarının tekrarlayarak analiz edilmesi sonucunda, çocukların oyun kavramları dört boyutta ele alınmıştır. Bunlar: oyuna dair güdülenme, oyunda duygular, oyun oynarken hayal gücü ve oyun için kaynaklar. Bulgular, oyunun hoşa giden bir deneyim olmakla birlikte olumsuz duyguların da deneyimlendiği bir ortam olduğunu ve çocukların oyunlarına dair güdülenmelerinin farkında olduklarını göstermektedir. Çocuklar yetişkinleri oyunda kaynak olarak kullanırken, nadir zamanlarda yetişkinlerle oynadıklarından bahsetmişlerdir. Oyun olarak adlandırsın ya da adlandırmasın, çocukların bireysel ya da kolektif olarak failliklerini uygulamak, gücü deneyimlemek ve oyuna dair motivasyonlarını gerçekleştirmek için alana, güven duygusuna, materyallere ve arkadaşlara ihtiyacı bulunmaktadır. Çalışmaya rehberlik eden yöntem bilgisi ve araçların kullanımı, yetişkinlere çocukların oyununu anlamalarında yardımcı olmakla birlikte yetişkinlerin oyundaki rolleri ve yerine dair bilgi de sağlayabilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examined children's understanding of their play experiences. The participants were eight children aged five to six, all from a laboratory preschool of a university in Istanbul. Designed as a phenomenological study, the goal was to understand how children defined play. To enable children's participation and decrease the gap between the children and researcher, this study employed several creative tools inspired by the Mosaic Approach, namely, conversations stimulated by a) the researcher's observations of children, b) informal chit-chats with children, c) children's drawings, and d) child-led school tours. The study contributes to the gap in children's play studies that is dominated by adults' understandings and meanings. An iterative data analysis showed that children's conceptualizations of play can be examined across four dimensions: motivations for play, feelings in play, imagination while playing, and resources for play. The findings show that play is a pleasant experience that is nevertheless subject to unpleasant emotions, and that children are aware of their motivations for play. While adults are used as a resource for play, children rarely mentioned them as playmates. Whether they call it play or non-play, children need space, time, security, materials, and friends to exert their agencies and powers, and to fulfill their motivations for play individually and collectively. Use of the given methodology and tools of the study can help adults not only understand children's play but also inform them about their roles and place in child's play.
Benzer Tezler
- Mekanda animizm üzerine bir araştırma
A research on spatial animism
İKBAL EREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASEMİN ALKIŞER BREGGER
- Göç ve cinsiyet bağlamında çocuk suçluluğu: Gaziantep örneği
Child delilnquency in the context of migration and gender: Gaziantep sample
ÜMİT BERHAMİ ALPASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HukukGaziantep ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KARADAŞ
- Children participation and post occupancy evaluation in developing a communicative language to (re)design educational environments
Eğitim ortamlarının (yeniden) tasarımı için bir iletişim dili geliştirilmesinde kullanım sonrası değerlendirme ve çocukların katılımı
ODETA MANAHASA
Doktora
İngilizce
2017
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA AHSEN ÖZSOY
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- Okul öncesi öğretmenlerine yönelik mesleki gelişim programı: Riskli oyun ile ilgili anlayış geliştirme
Professional development program for preschool teachers: Developing understanding of risky play
ESRA KARAKUZU
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA NİLGÜN CEVHER KALBURAN