Geri Dön

Altı-sekiz yaş işitme engelli öğrencilerin toplama işlemine hazırlıktaki kavramları gerçekleştirme düzeylerinin değerlendirilmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 6360
  2. Yazar: RÜYA GÜZEL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ÖZYÜREK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1988
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 133

Özet

BÖIİİM Y ÖZET, YARGI VE ÖNERİLER Bu bölümde önce araştırmanın kısa bir özetine sonra yargıya yer verilmiş, daha sonra da önerilere ge çilmiştir. Özet Bu araştırma Ankara ve Eskişehir Sağırlar Okuluyla İÇEM'e devam eden işitme engelli altı-sekiz yaş öğrenci lerinin toplama işlemine hazırlıkta hedeflenen amaçları gerçekleştirme düzeyinin yaşlara ve eğitim ortamına göre farklılaşıp farklılaşmadığım ortaya koymayı amaçlamak tadır. Bu araş t nemanın evrenine 1987-1988 öğretim yılında Ankara ve Eski şehir Sağırlar Okuluyla İÇEM'e devam eden altı-sekiz yaş işitme engelliler oluşturmaktadır. Öğrenci sayısının azlığı nedeniyle evren örneklem olarak alın mıştır. Doğal karşılaştırma/geriye dönek değerlendirme (ex post facto desing) türünden olan bu araştırmada verilerin toplanabilmesi için Toplamaya Hazırlık Mutlak Başarı testi geliştirilmiştir. Bu test altı-sekiz yaş grubundan Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 24, Eski şehir Sağırlar Okuluna devam eden 16 ve İÇEL'İ' e devam eden 28 olmak üzere toplam 68 işitme engelli öğrenciye bireysel olarak tek aşamada uygulanmıştır. Elde edilen veriler Fisher 'in tam olasılık (X ) testi ile çözümlen miştir. 75-76 Araştırmanın“başlıca bulguları şunlardır: Toplama işlemine hazırlıkta yağlara ve erat im ortamlarına göre kavramlarla ilgili amaçları gerçekleş tirilme düzeylerinin karşılaştırılmasına ilişkin bulgular, 1. İÇEH'e devam eden 8 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Ankara Sabırlar Okuluna devam eden 8 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş tığı belirlenmiştir. 2. İÇEIsI'e devam eden 8 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 8 ya şındaki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş- maaığı belirlenmiştir. 3. Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 8 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 8 yaşındaki işitme engelli öğrencilerden kav ramlarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakı mından farklılaştığı belirleami ştir. 4. İÇEH'e devam eden 7 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşında ki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili amaç ları ger çeki/eştirme düzeyleri bakımından farklılaştığı belir lenmiştir. 5. İÇELI'e devam eden 7 yaşındaki işitme engelli Û öğrenciler -Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili~77 amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş- madığı ”belirlenmiştir. 6. Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okulum devam eden 7 yaşındaki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından f arklılaşmadığı belirlenmiştir. 7. İÇELI'e devanı eden 6 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Ankara Sabırlar Okuluna devam eden 8 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş tığı belirlenmiştir. 8. İÇELî'e devam eden 6 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş tığı belirlenmiştir. 9. İÇELI'e devam eden 6 yaşındaki işitme engelli öğrenciler Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 8 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından f arklılaş madıgı belirlenmiştir, 10. İÇELI'e devam eden 6 yaşındaki işitme engelli öğrenciler Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden kavramlarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş tığı belirlenmiştir.78 Toplama işlemine hazırlıkta yağlara ve e pit im ortamlarına gore_ sayılarla ilgili amaçları per pekleş tirme düzeylerinin karşılaştırılmasına, ilişirin bulgular. 1. İÇELI 'e devam eden 8 yaşındaki işitme engelli Öğrenciler, Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 8 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaç ları gerçekleştirme düzeyleri“bakımından farklılaştığı belirlenmiştir, 2. İÇELî'e devam eden 8 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 8 ya- şındski işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş tığı belirlenmiştir. 3. Ankara Sağırlar Okuluna devam ”eden 8 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 8 yaşındaki işitme engelli öğrencilerden sayalarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakı mından f ar klılaş madiği belirlenmiştir. 4. İÇEM'e devam eden 7 yaşındaki işitme engelli öğrencilerden Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaç ları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaştığı belirlenmiştir. 5. İÇEM'e devam eden 7 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 7 ya şındaki işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş tığı belirlenmiştir.~79 6. Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşındaki işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri ba kımından farklılaş madiği belirlenmiştir. 7. İÇELî'e devam eden 6 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Ankara Sağırlar Okuluna devam eden. 8 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaç ları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaştığı belirlenmiştir, 8. İÇEL'İ' e devam eden 6 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Ankara Sağırlar Okuluna devam eden 7 yaşın daki işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaç ları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaştığı belirlenmiştir. 9. İÇEM'e devam eden 6 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 8 ya şındaki işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaçları gerçekleştirme düşeyleri bakımından farklılaş tığı belirlenmiştir. 10. İÇEıi'e devam eden 6 yaşındaki işitme engelli öğrenciler, Eskişehir Sağırlar Okuluna devam eden 7 ya şındaki işitme engelli öğrencilerden sayılarla ilgili amaçları gerçekleştirme düzeyleri bakımından farklılaş tığı belirlenmektedir.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    464533

    Türkiye'de eğitilebilir zihinsel engelli çocukların özel eğitim müzik derslerinde kullanılabilecek bir bilgisayar destekli müzik ders modülü tasarımı (İstanbul örneği)

    The design of a computer-assisted music lesson module in special education applicable to educable mentally retarded children in turkey (An example of İstanbul)

    GÜNSU YILMA ŞAKALAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TURAN SAĞER

    PROF. DR. NEZİHE ŞENTÜRK

  2. Tez No

    31480

    Altı, sekiz yaş işitme engelli çocuklarda alıcı ve ifade edici dile yönelik sözel ifadelerin incelenmesi ve normal işiten yaşıtları ile karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    ŞENAY PEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Ev EkonomisiHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİLÜFER DARICA

  3. Tez No

    435971

    Hafif mental retarde bireylerin sanatsal uygulamalarındaki elemanların araştırılması ve çözümlenmesi

    Researcing and analysing the elements of the art applications of mild mental retarded individuals

    AYŞE SAYIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Güzel SanatlarAkdeniz Üniversitesi

    Sanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. MEHMET SAĞ

  4. Tez No

    507924

    2010-2015 yılları arasında 3. basamak ulusal yenidoğan taraması kapsamında değerlendirilen ve işitme kaybı belirlenen bebeklerin izlem bulguları

    Follow-up indications of the infants that had been evaluated and been discovered to have hearing loss within the 3RD level national newborn screening between the years 2010 and 2015

    DİDEM ERKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Kulak Burun ve BoğazDokuz Eylül Üniversitesi

    Odyoloji Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜNAY KIRKIM

  5. Tez No

    424707

    İşitmesi normal olan multipl skleroz (MS) hastalarında işitsel beyin sapı cevaplarının (ABR) CE-Chirp LS ve click uyaran ile değerlendirilmesi

    Comparing audiotory brainstem responses (ABR) of MS patients with normal hearing by using CE-Chirp LS and click stimulus

    FATİH YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Kulak Burun ve BoğazTurgut Özal Üniversitesi

    Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MESUT KAYA

Geri Dön