Uncovering the relationship between student engagementand organizational culture in a public university in Turkey
Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde öğrenci katılımı veörgütsel kültür arasındaki ilişkinin belirlenmesi
- Tez No: 636759
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP EMİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenci katılımı, örgüt kültürü, yükseköğretim, Student engagement, organizational culture, higher education
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
Öğrenci katılımı hem istenen öğrenci kazanımları hem de yükseköğretim politika ve uygulamalarının kalitesi ile ilişkili olduğundan, son yıllardaki yükseköğretim çalışmalarında önemli bir fenomen haline gelmiştir. Öğrenci katılımı, öğrencilerin çalışmalarına ayırdıkları zaman ve enerji ve etkili bir eğitim ortamı yaratmak adına harcanan kurumsal çabalar olarak tanımlanmaktadır. İlgili literatür örgütsel özelliklerin öğrenci katılımındaki rolü hakkında kapsamlı bilgiler verse de öğrenci katılımına örgüt kültürü üzerinden değinen çok az çalışma yapılmıştır. Bu nedenle, bu çalışmada yükseköğretimde öğrenci katılımı ile örgüt kültürü arasındaki ilişkinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. İlişkisel tarama deseninin kullanıldığı bu araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinde kayıtlı toplam 429 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, Öğrenci Katılımı Ölçeği ve Örgüt Kültürü Değerlendirme Envanteri (ÖKDE) ile toplanmıştır. Bu çalışmada ÖKDE'nin Türkçe formuna yapılan doğrulayıcı faktör analizi üç faktörlü yapısını doğrulamış ve toplamda üç kültür tipi – yenilikçi-takım, piyasa ve hiyerarşi – ortaya koymuştur. Sonuçlar öğrenci katılımı ile bu üç örgüt kültürü tipi arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, öğrenci katılımının yenilikçi-takım ve piyasa kültürleri tarafından anlamlı bir şekilde yordandığı tespit edilmiştir, fakat aynı durum hiyerarşi kültürü için geçerli değildir. Sonuç olarak, öğrenci katılımını arttırmayı hedefleyen üniversiteler, kültür inşa etme veya değişim süreçlerinde olduğu gibi, katılımı teşvik eden faaliyetlerin uygulanmasında ve örgütün katılıma yönelik uygulamalar ve politikalar benimsemesine yol göstermede bu sonuçları göz önünde bulundurabilirler.
Özet (Çeviri)
Student engagement has become a seminal phenomenon in recent higher education studies since it is associated with both desirable student outcomes and the quality of higher education policies and practices. It is defined as the time and energy devoted by the students to their studies and institutional efforts to create effective educational environment. Although the literature has given in-depth comprehension about the role of organizational characteristics in engagement, there has been few studies touching upon engagement through organizational culture. Therefore, this study aimed to uncover the relationship between student engagement and organizational culture in higher education. The sample of the study, where correlational design was employed, was composed of a total of 429 students enrolled at a public university in Turkey. The data were collected with the Student Engagement Scale and the Organizational Culture Assessment Inventory (OCAI). The confirmatory factor analysis performed to the Turkish version of the OCAI confirmed its three-factor structure, and therefore, revealed three culture types: adhocratic-clan, market, and hierarchy. The results showed that there was a significant relationship between student engagement and these three culture types. Furthermore, it was found out that engagement was significantly predicted by adhocratic-clan and market cultures, while it was not the case for the hierarchy culture. Overall, universities pursuing increased student engagement may consider such results in their culture building or culture change processes as well as in implementing engaging activities and guiding the organization to adopt engaging practices and policies.
Benzer Tezler
- Mekan tasarlama eyleminin husserl fenomenolojisi Epokhe kavramı üzerinden soyumu
Uncovering the space design action through concept of 'Epokhe' in husserl phenomenology abstract
KAAN AŞER
Doktora
Türkçe
2023
FelsefeMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESİN SARIMAN ÖZEN
- An investigation of Turkish EFL instructors' conception of assessment at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde Türk İngilizce öğretmenlerinin değerlendirme anlayışının incelenmesi
ELİF KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜRKAY BULUT
- Pragmatic transfer in the realization of apologies: The Case of Turkish EFL learnes
Başlık çevirisi yok
NACİYE GÜLCAN ERÇETİN
- Matematik öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri yeterlikleri ve eğitim bilişim ağı ölçme ve değerlendirme araçlarını kullanımları üzerine bir inceleme
A study on mathematics teachers' technological pedagogical content knowledge competencies and their use of educational information network assessment and evaluation tools
EMİN ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ KURTULUŞ
- Beliren yetişkinlik döneminde ebeveynler arası olumsuzluğun yayılması: Ebeveyn çatışması, sınırlarda çözülme, öz-bilinç duyguları, üstbiliş ve üst-duygu inançlarının rolü
Interparental negativity spillover in emerging adulthood: The role of interparental conflict, boundary dissolution, self-conscious emotions, meta cognition and meta-emotion beliefs
ŞULE PALA SAĞLAM
Doktora
Türkçe
2024
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİM CESUR
PROF. DR. TELAT GÜL ŞENDİL