Eğitim yönetimi alanında teori-uygulama boşluğu
The gap between theory and practice in the field of educational administration
- Tez No: 637769
- Danışmanlar: PROF. DR. CEMİL YÜCEL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi alanında teori ve uygulama, Yansıtıcı uygulama, Theory and practice in educational administration, Reflective practice
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 239
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı, eğitim yönetimi alanında teori ile uygulama arasındaki boşluğu alanın sınırları, araştırma gelenekleri, özgünlüğü ve araştırma gündemi bağlamında ve bunlarla ilişkili olduğu varsayılan yapılar çerçevesinde ele alarak tartışmaktır. Çalışmada, bu boşluğun nasıl oluştuğu alanın mevcut durumu göz önünde bulundurularak ele alınmış, araştırmacı tarafından ortaya konulan temel varsayımların geçerliliğine yönelik kanıtlar aranmıştır. Yöntem: Bu çalışma nitel araştırma paradigmasına dayalı durum çalışması modeline göre tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında eğitim yönetimi alanında çalışan değişik unvanlardaki 11 akademisyen ve eğitim yönetimi alanında lisansüstü dereceye sahip 9 okul yöneticisi ile yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile elde edilen veriler, alandaki araştırmalar ve eğitim ile ilgili politika metinleri ile karşılaştırılarak analitik tümevarımsal yöntemle analiz edilmiştir. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, eğitim yönetimi alanında Batılı temelli ve Avrupa merkezci teoriler, paradigmalar ve yaklaşımlar alanın gündemini belirlemekte, araştırmalar uygulayıcıların ve yerelin ihtiyaç duyduğu anlamlı sonuçları üretmekte yetersiz kalmaktadır. Araştırmalarda moda konular çalışılmakta, neo-liberal söylem hâkim bir konumda bulunmakta, uygulayıcıların alanda üretilen bilgiyi takip etme noktasında isteksiz olduğu anlaşılmaktadır. Sonuç ve Öneriler: Bu çalışmanın sonuçlarına göre, alandaki araştırmalar yansıtıcı pratiklere dönüşememekte, uygulayıcıların ihtiyaçlarına yeterince yanıt verememekte, politika oluşturma ve uygulamada etkin olamamaktadır. Alandaki lisansüstü programlarda uygulamaya dönük ders içerikleri hazırlanmalı, araştırmacıların uygulamada karşılaşılan sorunlarla ilgili araştırma yapmaları teşvik edilmeli, doktora programlarında farklı geleneklere sahip üniversitelerin işbirliği yapmaları sağlanmalıdır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of this study is to discuss the gap between theory and practice in the field of educational administration, within the context of boundaries, research traditions, originality and reserah agenda and within the frame of structures that are assumed to be related them. Within the study, how this gap is formed is adressed by considering the current situation of the field, and evidence for the validity of the basic assumptions made by the researcher is sought. Methodology: This study was designed as a case study model, which is based on the paradigm of qualitative researh. Within the scope of the researh, the data obtained through semi-structured interview technique with 11 academicians of different titles working in the field of educatioal administration and 9 school administrators with a potguraduate in educational administration were compared with the analytical inductive method by comparing the researchers in the fieln and policy texts. Findings: According to the findings obtained from the research, Western-based and European centrist theories, paradigms and approaches in the field of education administration determine the agenda of the field, and the research is insufficient to produce the meaningful results that the practitioners and the local need. In the researches, fashion issues are studied, neo-liberal discourse is in a dominant position, and it is understood that practitioners are reluctant to follow the information produced in the field. Conclusion and Discussion: According to the results of this study, research in the field cannot turn into reflective practices, cannot adequately respond to the needs of practitioners, and cannot be effective in policy making and implementation. Practical course content should be prepared in postgraduate programs in the field, researchers should be encouraged to conduct research on problems encountered in practice, and universities with different traditions should be collaborated in doctoral programs.
Benzer Tezler
- The influence of Ghana's social welfare system on the vulnerabilities
Gana'daki sosyal refah sisteminin kırılganlıklar üzerine etkileri
JAMAL APPIAH-KUBI
Doktora
İngilizce
2022
Sosyal HizmetAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULKADİR DEVELİ
- Sosyal yapılandırmacılık bağlamında okulun kimlik inşası: Bir Temellendirilmiş kuram çalışması
School's identity construction in the context of social constructivism: A Grounded theory study
SU ERTÜRK
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERKAN KOŞAR
- Raylı sistem kazalarının analizi için bayes ağı tabanlı bir yaklaşım
A bayesian network-based approach for analyzing railway accidents
DERYA CEPHE
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUT ASAN
- Biyoplastiklerin ve tekstil atıklarının sürdürülebilir moda kapsamında kullanımı: İnovatif deneysel uygulamalar
The use of bioplastics and textile waste within the scope of sustainable fashion: Innovative experimental applications
CANSEL DİLBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Giyim EndüstrisiHaliç ÜniversitesiTekstil ve Moda Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VEDAT ÖZYAZGAN
- Contributions to the determination of optimized driving strategies for electric vehicles using artificial intelligence based methods
Elektrikli araçlar için yapay zeka tabanlı yöntemlerle en uygunlaştırılmış sürüş stratejilerinin belirlenmesine katkılar
UFUK BOLAT
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektrik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA AHMET KOCABAŞ
DOÇ. DR. GÜLCİHAN ÖZDEMİR