Ortaokullarda mekanik itaat ve bilinçli uyum ikileminde yönetimsel disiplin olgusuna ilişkin bir araştırma
A research on the fact of managerial discipline in dilemma of mechanical obediance and conscious commitment at secondary schools
- Tez No: 637930
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN AKGÜNDÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 155
Özet
İnsanların bir arada yaşadığı ortamlarda tarih boyunca hep yönetime ihtiyaç duyulmuştur. Bu anlamda her kurum kendine has özelliklere ve ihtiyaçlarına göre yönetim anlayışını geliştirmeye çalışmıştır. Okul da insanların bir arada yaşadığı, sürekli bir etkileşim halinde olduğu bir kurumdur. Burada özellikle okul yöneticileri ve öğretmenler yönetimsel olarak sürekli bir paylaşım içerisinde olduklarından yönetimsel disiplin okullarda önem arz etmektedir. Araştırmada yönetimsel disiplin olgusu öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin görüşleri ışığında betimlenmeye çalışılmıştır. Bu bağlamda, yönetimsel disiplin olgusunun tanımı, insanı nesneleştiren mekanik itaat temelli disiplin yaklaşımları ve insanı özne olarak gören bilinçli uyum temelli disiplin yaklaşımlarına ilişkin görüşleri sorulmuştur. Araştırma nitel araştırma olup kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ve kartopu zincir örneklemesi yöntemi kullanılmıştır. Veriler çözümlenirken betimsel analiz ve içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın güvenirliğini artırmak için görüşmeler katılımcıların gönüllülüğü esas alınarak yapılmış olup gerçekleştirildikten hemen sonra katılımcı teyidi alınmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular; öğretmenler ve okul yöneticileri yönetimsel disiplini benzer şekilde tanımlamakla birlikte iki tarafın birbirinden beklentileri ve birbirleriyle yaşadıkları sorunlar farklılık göstermektedir. Ayrıca iki tarafın da görüşü, insanı nesneleştiren mekanik itaat temelli disiplin yaklaşımlarının her ne kadar olumsuz yanları olsa da bu yaklaşımın gerekli olduğu aksi takdirde yönetimsel disiplinde kaos oluşacağı ve işlerin aksayacağı şeklindedir. Son olarak insanı özne olarak gören bilinçli uyum temelli yönetimsel disiplin yaklaşımıyla ilgili olarak her iki taraf da gerekli olduğunu dile getirmekle birlikte öğretmenler bu yaklaşımın suistimale açık, zaafları da olan bir yönetim tarzı olduğunu da eklemişlerdir. Kısacası hem öğretmenler hem okul yöneticileri yönetimsel disiplinin dengeli, esnek, kurallı-ilkeli ve insancıl olması (zaaflarına dikkat etmek koşuluyla) gerektiğini ifade etmişlerdir.
Özet (Çeviri)
People have always been in need of management since they started to live together throughout history. The school is one of the institutions where people interact with each other constantly and spend most of their time all together. Here since especially school principals and teachers share the things related to management consistently, managerial discipline is considered important at schools. In this research the fact of managerial discipline is tried to be described in the light of the teachers and school principles' views. In this context, the definition of the fact of managerial discipline and the interviewees were asked their opinions that are related to discipline approaches underlying mechanical obediance that make someone regarded as an object and discipline approaches underlying conscious commitment that consider someone as a subject of an action. The research is a qualitative research and in the pattern of phenomenology. The sampling of the research is convenience sampling and snowball or chain sampling technique . Descriptive analysis and content analysis are used in the process of data analysis. To increase the credibility of the research right after the interviews, member checking was received. The findings of the research suggest that teachers and school principals define the managerial discipline in the same way; on the other hand the expectations both sides have and the problems both sides experience differ from each other. Furthermore, both sides think that although discipline approaches underlying mechanical obediance that make somone regarded as an object have negative aspects, they are also perceived necessary by both sides; otherwise the things will go wrong and there will be a chaos. In conclusion, both sides express that discipline approaches underlying conscious commitment that consider someone as a subject of an action are essential; on the other hand the teachers also added that this approach is a management type that has weak points and is open to abuse. In short, both teachers and school principals agree that managerial discipline should be balanced, flexible, in accordance with rules-principled and humanistic on condition of paying attention to the weak points of managerial discipline.
Benzer Tezler
- Ortaokullardaki örgüt kültürü tipleri ve okul müdürlerinin yetki kullanımı algılarına ilişkin görüşleri: Karma yöntem (Sivas ili örneği)
Organizational culture types in secondary schools and school principals' perceptions about perceptions of authorization: Mixed method (Sivas province example)
HALİL SAYILIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT GÜRKAN GÜLCAN
- COVID-19 pandemisi sürecinde öğretmenlerin uzaktan eğitime ve uzaktan öğretmen olmaya yönelik metaforik algıları
Teachers' metaphorical perceptions of distance education and being a distance teacher during the COVID-19 pandemic
TUĞBA SÜVARİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- English language teachers' views on teaching and assessment of writing skills at secondary school level
İngilizce öğretmenlerinin ortaokul düzeyinde yazma becerisinin öğretilmesi ve değerlendirilmesi ile ilgili görüşleri
SERDAL KALAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAĞAN BÜYÜKKARCI
- Adana il merkezindeki Türkçe öğretmenlerinin drama teknikleri üzerine görüşleri
The views of Turkish teachers in Adana province center on 'Drama techniques'
YAKUP UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER TUĞRUL KARA
- Sosyal bilgiler derslerinde çevre ile ilgili konuların öğretimine ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri
Opinions of social studies teachers relating to teaching environmental subjects in social studies lessons
ŞİFA KARABULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BARIŞ METİN