Geri Dön

Argümana dayalı mühendislik tasarım sürecindeki grup içi tartışmaların incelenmesi

Investigation of group discussions in argument driven engineering design process

PDF İndir

  1. Tez No: 638115
  2. Yazar: HÜSEYİN HARUN KEÇELİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BAHADIR NAMDAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu çalışmanın amacı fen bilimleri öğretmen adaylarının argümana dayalı mühendislik tasarım sürecindeki grup içi tartışmalarının incelenmesidir. Çalışmanın katılımcılarını Doğu Karadeniz'de bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan, 2019-2020 eğitim öğretim yılının güz döneminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersine kayıtlı 21 fen bilimleri öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden iç içe geçmiş tek durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama araçlarını ise etkinlik sürecinde alınan ses kayıtları ve etkinlik uygulama kağıtları oluşturmaktadır. Ses kayıtlarının analizinde hem betimsel analiz hem de içerik analizi yöntemi kullanılırken, etkinlik uygulama kağıtlarının analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda belirlenen problemin çözümü için çalışan öğretmen adaylarından oluşan bazı grupların düşük tartışma performansı bazı grupların ise yüksek tartışma performansı gösterdikleri, tüm grupların genel olarak tasarımın yapılandırılma sürecinde gelen geribildirimleri eleştirerek dikkate almadıkları ancak tasarımların test edilmesi sonrasında geribildirimleri dikkate aldıkları görülmüştür. Ancak yüksek performans gösteren grupların gelen geribildirimlerden bazılarını dikkate alarak tasarımlarını yapılandırdıkları da görülmüştür. Bu sonuçlar doğrultusunda bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate preservice science teachers' group discussions in argument-driven engineering design process. The participants of the study are 21 science teacher candidates who were studying at a public university in the Eastern Black Sea Region and were enrolled in Instructional Technologies and Material Design course in the fall semester of the 2019-2020 academic year. In this study, an embedded single case study design was used which is one of the qualitative research methods. The data collection tools of the research constitute audio recordings and worksheets received during the activities. While descriptive analysis and content analysis method were used in the analysis of sound recordings, content analysis was used in the analysis of workseets. As a result of the research, it was seen that some groups of preservice teachers, working for the solution of the given problem had low discussion performance and some groups showed high discussion performance, not all groups criticized the feedback that was received in the design process, but they took the feedbacks into consideration after the designs were tested. However, it was also been observed that high performing groups structure their designs by considering some of the incoming feedback. Some implications were made in line with these results.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    893920

    Fen bilgisi öğretmen adaylarına yönelik hazırlanan kesişen kavramlarla bütünleştirilen argümana dayalı mühendislik tasarım sürecinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    The investigation of crosscutting concepts integrated argument driven engineering design process for pre-service science teachers in terms of various variables

    AYÇA GÜLEÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF BENZER

  2. Tez No

    456621

    Fen-teknoloji-mühendislik ve matematik disiplinlerine dayalı argümantasyon destekli fen öğrenme yaklaşımının öğrencilerin öğrenme ürünlerine etkisi

    Argumentation science learning approach based on the science-technology-engineering and mathematics disciplines impacts of student learning products

    SALİH GÜLEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN YAMAN

  3. Tez No

    541818

    Optimizing packed string matching on AVX2 platform

    AVX2 platformu üzerinde paketlenmiş dizgi eşleştirme ve optimizasyonu

    MEHMET AKİF AYDOĞMUŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Hesaplamalı Bilimler ve Mühendislik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMED OĞUZHAN KÜLEKCİ

  4. Tez No

    866026

    Can ai code like a human: A critical analysis of ai's understanding in code generation

    Yapay zekaların kodlama becerisi insanla rekabet edilir mi? Yapay Zekanın kod üretimindeki anlayışı ve eleştirel bir bakış

    SAMİ AKKUŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilişsel Bilim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN CEM BOZŞAHİN

  5. Tez No

    439447

    Reliability analysis of electronic boards: analyzing of field return data and the impact of varistor degradation

    Elektronik kartların güvenilirliği: Saha verilerın analizi ve varistorun bozunma etkisi

    HADI YADAVARI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kontrol ve Otomasyon Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERHAT İKİZOĞLU

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ALTUN

Geri Dön