An evaluation of a doctoral program in English language teaching at a Turkish university from students' perspectives by using context, input, process, product (CIPP) model
Türkiye'de bir üniversitedeki İngiliz dili eğitimi doktora programının öğrenci bakış açıları ile bağlam, girdi, süreç, ürün (CIPP) modeli kullanılarak değerlendirilmesi
- Tez No: 638332
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu çalışmanın amacı, İstanbul'da bir vakıf üniversitesinin İngiliz Dili Eğitimi Doktora programını değerlendirmektir. Bu amaçla Stufflebeam (1971) tarafından geliştirilen CIPP (bağlam, girdi, süreç, ürün) değerlendirme modeli kullanılmıştır. Bu çalışmada, öğrencilerin tercihleri ve programa katılmadaki öncelikleri, program içeriği, kaynaklar, öğretim, zorunlu ve seçmeli dersler, doktora mentorlarının rolleri ve beklenen program çıktıları araştırılmıştır. Çalışmaya programa kayıtlı bulunan 17 öğrenci ve 3 mezun katılmıştır. Nitel ve nicel veriler çevrimiçi bir anket ile toplanmıştır. Nicel veri analizi betimsel istatistik yöntemiyle yapılmış olup, nitel verilerin analizi için içerik çözümlemesi uygulanmıştır. Çalışmanın bulguları, program içeriği, kaynaklar, öğretim, ve doktora mentorları hakkında öğrencilerin olumlu algılarını göstermekle birlikte, seçmeli derslerin sayısının artırılması ihtiyacını da ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to evaluate a doctoral program in English language teaching of a foundation (non-profit, private) university in İstanbul, Turkey. To this end, the CIPP (context, input, process, and product) evaluation framework developed by Stufflebeam (1971) was utilized. In this study, students' preferences and the encouraging determinants to join the program, program content, and resources, instruction in the program, must and elective courses, roles of PhD mentors and lastly expected program outcomes were investigated. Seventeen students who are currently enrolled in the program and three program graduates participated in the study. Qualitative and quantitative data were collected via online questionnaires. Quantitative data analysis was done via descriptive statistics, and content analysis was administered for the qualitative data. The findings of the study illustrated students' positive perceptions in terms of the certain aspects of the program, such as content, resources, instruction, and PhD mentors while a need of increase in the number of elective courses was also indicated by the students.
Benzer Tezler
- Dönüt verme çalışmalarının yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin yazılı anlatımlarına etkisi
The effect of feedback studies on written expressions of students learning Turkish as a foreign language
MÜNEVVER NURİYE SERPEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİYE USLU ÜSTTEN
- Türkçe öğretim merkezlerinde görev yapan öğretim elemanlarının eğitim durumları, akademik faaliyetleri ve eğitim-öğretim süreçlerinde yaşadıkları sorunlar
Educational status, academic activities and problems encountered by teachers working in Turkish language teaching centres during education and training processes
HAZAL ÇEŞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Türk Dili ve EdebiyatıVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA KAYA
- Yabancılara Türkçe öğretimi konusunda Türkçe yayımlanmış bilimsel çalışmaların bibliyografyası ve doktora tezlerinin diller için Avrupa ortak başvuru metni bağlamında analizi
Bibliography of the scientific studies published in Turkish on the subject of teaching Turkish to foreigners and analysis of the doctoral dissertations within the context of the common European framework of reference for languages
HAKAN ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL TURHAN TUNA
- Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisansüstü programları akreditasyon standart-gösterge ve kanıtlarının belirlenmesi
Determination of standards-indicators and evidence for Social Studies Education graduate programs accreditation
BÜŞRA ELÇİÇEĞİ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ
- Uzman sisten ve otomotiv sektöründeki bir uygulama
Expert system and an application in the automotive sector
HÜSEYİN BURGUT
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERDAR TÜMKOR