Geri Dön

Avrupa Topluluğu'na girişte Türk eğitim sisteminde liselerin demokratikleşme süreci

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 64129
  2. Yazar: HAKKI KONTAŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜRCAN ÜLTANIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1997
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 84

Özet

ÖZET AVRUPA TOPLULU?U'NA GİRİŞTE TÜRK E?İTİM SİSTEMİNDE LİSELERİN DEMOKRATİKLEŞME SÜRECİ Kontaş, HAKKI Yüksek Lisans Tezi Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Danışmanı: Yrd.Doç.Dr. Y.Gürcan Ültanır Ağustos- 1997, 72 sayfa Bu araştırmada, Avrupa Topluluğu'na girişte Türk Eğitim Sistemi'nde Liselerin Demokratikleşme Süreci konu olarak ele alınmıştır. Araştırmada,“Liselerdeki öğretmen ve öğrencilerin demokratik tutumları nasıldır?”sorusu problem cümlesi olarak ele alınmıştır. Bu amaçla şu sorulara yanıt aranacaktır: Öğretmenlerin, kendi davranışlarını demokratik olma yönünden nasıl buldukları; öğrencilerin, öğretmenlerinin sınıf içi davranışlarını ne kadar demokratik buldukları; öğretmenler ile öğrencilerin demokrasi ilkelerine katılımları arasında anlamlı bir fark olup olmadığı ve öğrencilerin felsefe grubu derslerindeki başarılan ile, demokratik tutum ölçeğinden aldıkları puanlar arasında bir ilişki olup olmadığı. Araştırma tarama modelinden yararlanılarak gerçekleştirilmiş olup, veri toplama aracı olarak 14 maddeden oluşan“Demokratik Tutum Ölçeği ”nden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini; Bolu il merkezindeki lise ikinci sınıf öğrencileri (400 öğrenci) ve bu lisede görevli öğretmenler (25 öğretmen) oluşturmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, korelasyon ve t-testi gibi istatistiksel tekniklerden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin tutum ölçeği puan ortalaması 39.20 (%93.33), öğrencilerin ise 37.44 (%89.14) olarak bulunmuştur. Buna göre öğretmenlerin demokratik tutumları öğrencilerden %4.19 oranında daha fazla İİİgelişmiş görülmektedir. Felsefe grubu derslerinin öğrencileri demokratikleştirmeye olumlu yönde herhangi bir etkisi yoktur. Bu araştırmayla elde edilen bulgulara, yorumlara ve sonuçlara göre, yapılacak yeni araştırmalara ve eğitim programlarına ilişkin öneriler olarak; demokratik tutumları belirlemeye yönelik olarak, tüm eğitim kademelerinde bu tür araştırmalar yapılmalıdır. Öğretmenlere demokratik eğitim konusunda önemli görevler düşmektedir. Okullarda öğrencileri ilgi ve yetenekleri doğrultusunda mesleğe yöneltecek, öğrenci sorunlarıyla yalandan ilgilenecek rehberlik çalışmalarına mutlak surette yer verilmelidir. Liselerde okutulan felsefe grubu derslerinde, öğrencilere demokratik tutum kazandırma hedefine yönelik olarak, zengin bir içeriğe sahip olacak şekilde düzenlemeler yapılmalıdır. Türkiye'nin Avrupa Topluluğu'na girişinin gündeme geldiği her seferinde demokratikleşmeden söz eden topluluk üyeleri, daha demokratik bir Türkiye'yi arzu ettiklerini dile getirmektedirler. Daha demokratik bir Türkiye için de Avrupa Topluluğu'na giriş sürecinde, liseler kadar diğer eğitim kademelerinin de demokratik bir yapıya sahip olması için gerekenler yerine getirilmelidir. iv

Özet (Çeviri)

ZUSAMMMENFASSUNG DEMOKRATİSİERUNGSPROZESS İM SCHULSYSTEM DER TÜRKEİ, DİE ZUM MİTTGLİEDER VON EU WERDEN WİLL Kontaş, Hakkı Hochlizenzarbeit Abteüung fur Erziehungswissenschaften bei Magister Dr. Y. Gürcan ÜLTANIR August- 1997, 72 seite in diesem Projelet geht es um den Demokratisierungsprozess im Schulsystem der.Türkei, die zum Mittglieder von EU werden will. Die Frage, wie die Normen für die Demokratisierung von Lehrerlnnen und und Schülerlnnen im Gymnasium gilt, ist Schwerpunkt dieses Projektes. Mit dieser Absicht wird es versucht, auf die folgenden Fragen zu antworten: Wie bewerten die Lehrerlnnen ihr Verhalten hinsichtlich der Demokratie ? Wie bewerten die Schülerlnnen das Verhalten von ihren Lehrerlnnen hinsichtlich der Demokratie ? Wie wird das Verhaeltnis der Meinungen von Lehrerlnnen über die Teilnahme an der Demokratie zu den Meinungen von Schülern darüber bewertet ? Gibt es Variabel zwischen den Schülerleistungen im Fach Philosophie und den Punkten von Fragebogen fur demokratische Normen ? Das Verfahren dieses Projekts ist das Sammeln der Informationen aus der Literatür und als das Mittel fur die Ergebnisse ist die Fragebogen fur demokratische Normen verwendet worden. Die Population besteht uas den Lehrerlnnen und Schülern aus dem zweiten Schuljahrgang vom Gymnasium im Bolu Zentrum. Fur die Funde der statistischen Ergebnisse wird statistisches Verfahren wie Frequanzen, Prozent, Corelation und t-Testen verwendet.im Schluss ist Mittelwert von Fragebogen fur Lehrerlnnen X =39.20, und fur Schülerlnnen Jf =37.44 erreicht. Demnach ist es sichtbar, dass die Punkten von Lehrern mehr 4.19 % als die von Schülern hinsichtlich der demokratischen Normen entwickelt sind. Die Facher für Philosophie haette keine positive Einwirkung auf die Demokratisierung von Schülern. Die Vorschlaege hinsichtlich der Funde und Schlüsse: Man soil solche Projekte durchfuhren, um die demokratische Normen von jenigen in alien Schulbereichen festzustellen. Die Lehrerlnnen haetten ganz wichtige Verantworrung fur die demokratische Erziehung. Man soil einen besonderen Wert der Schülerberatungstelle geben, damit sie ihnen den Weg fur den Beruf nach ihrer Faehigkeit zeigen und die Probleme der Schuler lösen. In Lehrplaenen der Fachern fur Philosophic sollen neue Lehrziele gesetzt werden, damit die Schülerlnnen Normen fur Demokratie erwerben. Die Vertreter von Mittgliedern von E.U. erörtern, noch mehr demokratisierte Türkei zu wunschen, wenn es um die Mittgliedschaft der Türkei an E.U in der Tagung steht. Fur die noch mehr demokratisierte Türkei sollen nicht nur die Lehrplaene von Gymnasium sondern von alien Schultypen entwickelt werden. u

Benzer Tezler

  1. Tez No

    237114

    Dolmabahçe Sarayı'nda dört büyük salonda iç mimaride kullanılan renkler

    The colors used in the interior architecture of the four halls od Dolmabahçe Palace

    ARZU ECEOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    İç Mimari ve Dekorasyonİstanbul Kültür Üniversitesi

    İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LEVENT ARŞİRAY

  2. Tez No

    30631

    Avrupa Topluluğu'nda ulaştırma sektöründe yaşanan sıkıntılar ve üçüncü dünya ülkelerinin uyum sorunları, Türkiye örneği

    Başlık çevirisi yok

    ÖMER CAN KURTULDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Ulaşımİstanbul Üniversitesi

    Avrupa Topluluğunun Ekonomik Yapısı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLTEN KAZGAN

  3. Tez No

    10218

    Çukurova bölgesinden Avrupa Topluluğu'na yapılan yaş meyve ve sebze dışsatımının sorunları

    Başlık çevirisi yok

    A.ALİ KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    EkonomiÇukurova Üniversitesi

    Tarım Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OĞUZ YURDAKUL

  4. Tez No

    20104

    Macaristan'ın sosyalizm sonrası ekonomik yapısı ve Avrupa Topluluğu ile ilişkileri

    Başlık çevirisi yok

    HÜLYA ŞİRİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Ekonomiİstanbul Üniversitesi

    PROF.DR. RASTOVANJİ ZSOLT

  5. Tez No

    781767

    Contribution a la recherche d'un cadre juridique pour un droit international de laconcurrence plus efficace

    Daha etkin bir uluslararası rekabet için hukuki çerçeve arayışı

    ALİ CENK KESKİN

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    2009

    HukukGalatasaray Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JEAN MARC SOREL

    PROF. DR. HALİL ERCÜMENT ERDEM

Geri Dön