Geri Dön

The effects of peer-led nutrition model on nutrition knowledge among adolescents

Adölesanlarda akran eğitim modelinin beslenme bilgi düzeyine etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 641771
  2. Yazar: ECE ÖZBEKKANGAY
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BİNNUR OKAN BAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Beslenme ve Diyetetik, Nutrition and Dietetics
  6. Anahtar Kelimeler: adölesanlarda beslenme eğitimi, beslenme bilgi düzeyi, akran eğitimi, nutrition education, nutritional knowledge level, peer education in adolescent
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 79

Özet

Adölesan dönemde beslenme, başta obeziteyi olmak üzere oluşabilecek hastalıkları önleme ve ileriki zamanlarda kazanılacak alışkanlıkları olumlu yönde kazandırmak açısından önemlidir. Özellikle lise çağındaki öğrencilerin hızlı ve hazır gıdaya ulaşımının bu kadar kolay olduğu bir dönemde sağlıklı alışkanlıklar kazandırmak sonrasında oluşabilecek kronik hastalıkların önüne geçeçektir. Aynı zamanda adölesan dönemde öğrenciler, arkadaş çevresinden etkilenmeye açık bir grup olduğundan dolayı bu durumu olumlu yönde kullanacak çalışmalar yapmanın önemi artmaktadır. Bu çalışmada ise bu durumu avantaja çevirmeye çalışan bir eğitim modeli kullanılmakta; bu model akran eğitim modeli olarak adlandırımaktadır. 72 öğrenciden oluşan örneklem rastgele iki ayrı gruba ayırarak bir gruba geleneksel eğitim modeli, diğer grup akran eğitim modeli kullanılarak eğitim verilmiştir. Geleneksel eğitim temel beslenme eğitimi içeriğinde olup sözel olarak anlatılmıştır. Diğer gruba akran eğitim modeli ile eğitim verilmiştir. Grup ikiye bölünerek öncelikle anlatıcı olan öğrencilere sözel eğitim verilip daha sonra aynı eğitimin kitapçık haline getirilmiş örneği ile dinleyici akranlarına anlatmaları istenmiştir. Her iki eğitimin içeriği de tamamen aynıdır. Eğitim öncesi ve sonras bilgi düzeylerini ölçmek için Adölesan Beslenme Bilgi Düzeyi (ABBİD) ölçeği kullanılmıştır. Sonuçta her iki gruptaki artış istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p0.05). Bu eğitimin adölesanların beslenme bilgi düzeylerini arttırmlarının yanı sıra akranları ile olan arkadaşlık ilişkilerini ve kendilerine olan özgüvenlerini arttırmalarının yararlı bir yol olacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

Nutrition in the adolescent period is important for preventing diseases especially obesity, and for proper habits for prevention of chronic diseases that may occur especially when students are able to access fast and ready food. Since the students are open for being influenced by friends in the adolescent period, it is important to carry out studies that will use this situation positively. In this study, an education model: the peer education model trying to turn this situation to an advantage. A total of 72 students were divided randomly into two separate groups as traditional and peer led education group. Traditional education included basic nutrition education and was verbally explained. The other group was selected as the peer-led method and training was provided with the peer education model by dividing into two groups; narrators and audience. Narrators were given verbal training and then were asked to explain their peers with a sample of the same training. The content of both training was exactly the same. Adölesan Beslenme Bilgi Düzeyi (ABBID) questionnaire was used for pre and post knowledge levels. Increase in knowledge in both methods were found statistically significant (p0.05). This education found to be a useful way for adolescents to increase their nutritional knowledge levels, as well as to increase their friendship and self-confidence with their peers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    735107

    Fen bilimleri derslerinde akran liderliğinde takım öğrenmesi modelinin kullanımı hakkında lisans ve lisansüstü öğrencilerinin görüşleri

    Undergraduate and graduate students' views on the use of peer-led team learning model in science lessons

    GİZEM ÖNDER SESLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESİN ŞAHİN

  2. Tez No

    117306

    Peer written feedback training and its impact on students writing outcomes

    Yazılı akran dönütü eğitimi ve bu eğitimin öğrencilerin yazma ürünleri üzerindeki etkisi

    GONCA SUBAŞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. IŞIL AÇIKALIN

  3. Tez No

    895731

    Beden eğitimi ve spor derslerinde yapılan akran destekli öğretimin hafif düzeyde zihin yetersizliği olan öğrenciler ve akranları üzerindeki etkileri

    The effects of peer assisted teaching in physical education and sports lessons on students with mild intellectual disabilities and their peers

    SEDA SERT GÜRBÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF TOP

  4. Tez No

    443072

    The effects of peer tutoring in learning English as a foreign language at a secondary school

    Ortaokulda yabancı dil olarak İngilizce öğrenmede akran öğretiminin etkileri

    FADIMA AYDINLIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  5. Tez No

    803048

    The effects of planning conditions on task-based l2 writing

    Planlama şekillerinin görev temelli eğitimde ikinci dil yazma becerisine etkisi

    ZELİHA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

Geri Dön