Geri Dön

Öğretmenlerin sosyal adalete dayalı uygulama süreçlerinin incelenmesi

Investigation of the process of teachers' social justice implementations

PDF İndir

  1. Tez No: 642855
  2. Yazar: KÜBRA VURAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TUĞBA KONAKLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretmen, Liderlik Rolleri, Sosyal Adalet, Teacher, Leadership Roles, Social Justice
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu araştırmanın amacı okullarda sosyal adaleti sağlamaya yönelik uygulamaların incelenmesidir. Bu genel amaç çerçevesinde, sosyal adaleti sağlamaya yönelik uygulama sürecinin nasıl gerçekleştiği, süreçte ortaya çıkan liderlik rolleri, sürece ilişkin sorun ve çözüm önerileri ve uygulamaların sonuçları irdelenmiştir. Araştırma nitel araştırma modelinde durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın örnekleminin belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden kartopu örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma örneklemine 13 katılımcı dahil edilerek veriler görüşme yöntemi ile yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulguları, sosyal adaleti sağlamaya yönelik uygulamaların, sağlık, göç, etnik köken, cinsiyet, ekonomik durum kategorileri altında toplandığını, sosyal adalet uygulamaları sürecinde ise, ihtiyacın fark edilmesi, karar verme, örnek inceleme, destek ve değerlendirme kategorilerinin ortaya çıktığı saptanmıştır. Bulgulara göre, öğretmenlerin üstlendikleri çeşitli liderlik rolleri vardır. Sosyal adaleti sağlamaya yönelik uygulamalarda ortaya çıkan sorunlar bireysel, örgütsel, fiziki ortam ve çevre koşulları, zaman ve sosyo-kültürel faktörler kategorileri altında toplanmıştır. Araştırma bulguları, sosyal adalete yönelik uygulamaların, öğrencilere ve örgüte katkıları olduğunu saptamıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine practices aimed at ensuring social justice in schools. Within the framework of this general purpose, how the implementation process for ensuring social justice carried out, the leadership roles that emerged in the process, the problems and solution suggestions regarding the process and the results of the applications were examined. The research is designed as a case study pattern in qualitative research model. Snowball sampling method, one of the purposeful sampling methods, was used to determine the sample of the study. By including 13 participants in the research sample, the data was obtained through the semi-structured interview form by interview method. Content analysis method was used to analyse the obtained data. The results of the research revealed that practices aimed at providing social justice are classified under the categories of health, migration, ethnicity, gender, and economic status, and in the process of social justice practice, the need to recognize, decision making, sample analysis, support and evaluation categories have emerged. According to the findings, there are several leadership roles that teachers assume. The problems that arise in practices aimed at ensuring social justice are grouped under the categories of individual, organizational, physical atmosphere and environmental conditions, time and socio-cultural factors. Research findings have found that practices aimed at social justice contribute to students and the organization.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    778655

    Sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda 21. yüzyıl eğitim becerilerine dayalı bir karakter eğitimi çerçeve programının geliştirilmesi

    Development of a character education framework based on 21st century educational skills in accordance with primary school teachers' views

    OGÜN ÇAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN

  2. Tez No

    468221

    Okul müdürlerinin sürdürülebilir liderlik stratejilerini uygulama düzeyleri

    School principals' implementation levels of sustainable leadership strategies

    SAMİ YOLLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞAKİR ÇINKIR

  3. Tez No

    290018

    Değerler ile örgütsel adalet arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigating the relationship between values and organizational justice

    LOKMAN GÜZELYURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMİL YÜCEL

  4. Tez No

    240524

    İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeylerine yöneticilerinin etik liderlik ve örgütsel adalet davranışlarının etkisi

    Effects of administrators? ethical leadership and organizational justice behavior on primary school teachers? organizational commitment level

    CELAL TEYYAR UĞURLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÜSTÜNER

  5. Tez No

    774172

    Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının tarihsel empati algısı ve tarihsel empatinin öğretimde kullanılmasına ilişkin görüş ve değerlendirmeleri

    Opinions and evaluations of social studies teacher candidates on perception of historical empathy and its use in teaching

    TUBA FİDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAYA YILMAZ

Geri Dön