Ortaokul öğretmenlerinin iş yeri mutluluğu ile bireysel mutlulukları arasındaki ilişki
The relationship between secondary school teachers' workplace happiness and individual happiness
- Tez No: 643031
- Danışmanlar: PROF. DR. ELİFE KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 170
Özet
Bu araştırmada, öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda iş yeri mutluluğu ile bireysel mutlulukları arasındaki ilişkinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştımanın örneklemi, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Kağıthane ilçesindeki 19 resmi ortaokulda görev yapmakta olan 350 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak ''Oxford Mutluluk Ölçeği-Kısa Formu'' ile ''Örgütsel Mutluluk Ölçeği'' kullanılmıştır. Verilerin analizinde; tanımlayıcı istatistikler (ortalama, standart sapma, minimum ve maksimum değerler) kullanılmış, değişkenler arasındaki korelasyon için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayıları hesaplanmış, değişkenlerin yordama gücünü belirlemek içinse fark testlerinden (Mann-Whitney U Testi ve Kruskal-Wallis H Testi) yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları, kadın öğretmenlerin iş yeri mutluluklarının yüksek olduğunu; 22-29 yaş arası öğretmenlerin iş yeri ve bireysel mutluluklarının yüksek olduğunu; bekar öğretmenlerin iş yeri mutluluklarının yüksek olduğunu; çocuk sahibi olmayan öğretmenlerin bireysel mutluluklarının yüksek olduğunu; kıdemi 1-5 yıl olan öğretmenlerin daha mutlu olduğunu; öğretmenlerin iş yeri mutluluğu ve bireysel mutluluklarının yüksek düzeyde olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to reveal the relationship between workplace happiness and individual happiness in line with the opinions of teachers.The sample of the research consists of 350 teachers working in 19 public secondary schools in Kağıthane district of Istanbul province in the 2019-2020 academic year. The descriptive survey model was used in the research.“Oxford Happiness Scale-Short Form”and“Organizational Happiness Scale”are used as data collection tools. In the analysis of the data; Descriptive statistics (mean, standard deviation, minimum and maximum values) are used, Pearson Product-Moment Correlation Coefficients are calculated for correlation between variables, and difference tests (Mann-Whitney U Test and Kruskal-Wallis H Test) are also used to determine the predictive power of variables.The research results indicate that workplace happiness of female teachers is high; that workplace and individual happiness of teachers between the ages of 22-29 are high; workplace happiness of single teachers is high; individual happiness of nonparent teachers is high; teachers who have 1-5 years seniority are happier; in general workplace happiness and individual happiness of teachers are high.
Benzer Tezler
- Ahlaki ikilem yaklaşımına dayalı öğretimin öğrencilere adil olma değerinin kazandırılma etkisi: Yedinci sınıf örneği
Effect of di̇lemma based on moral reasoni̇ng at able to bri̇ng be fai̇r values: Example of seven grade
BURCU KOCABIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜRSOY AKÇA
- Ortaokul öğrencilerinin medya okuryazarlığı dersine ilişkin tutumları
The attitudes of the secondary school students towards media literacy course
CEYDA NAZA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ERTÜRK
- Etik davranma becerisinin ilkokul - ortaokul öğrencilerinde gelişme düzeyi üzerine öğretmen görüşlerinin incelenmesi: Muğla ili örneği
Investihating teacher views about progress of ethical behaving ability of elementary and middle school students: Sample of Muğla
YILDIRAY AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜR YILDIZ
- Sosyal bilgiler ders kitabı etkinliklerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Yatağan örneği
Assesment of the social science book's activities regard of teachers' opinion: Yatağan example
TAÇKIN ATAKAN TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM GÜNER
- Yaratıcı drama yönteminin matematik dersinde öğrencilerin farklı öğrenme düzeylerine ve öz - yeterlik algılarına etkisi
The effects of the creati̇ve drama method on students' different learni̇ng levels and self - efficacy in mathematics lessons
ÖZGE GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECDET AYKAÇ