Geri Dön

Annelerin çocuk yetiştirme tutumu ve yaklaşımları ile etkileşimli okuma etkinliklerinin çocukların dil gelişim riski açısından incelenmesi

A study on the child-rearing attitude and approach of mothers, and interactive reading activities in terms of the language development risk of children

  1. Tez No: 650751
  2. Yazar: GİZEM NUR KAPLAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ENDER DURUALP
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

Araştırmada, dil gelişim geriliği riski olan ve olmayan çocukların annelerinin etkileşimli okuma etkinlikleri, çocuk yetiştirme tutumları ve geleneksel annelik rollerini karşılaştırmak, aralarındaki ilişki ile bazı değişkenler açısından incelemek amaçlanmıştır. Araştırmaya, Sakarya Eğitim ve Araştırma Hastanesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Bölümüne başvuran 50'si dil gelişim geriliği riski olan, 50'si dil gelişim geriliği riski olmayan üç-altı yaş arası toplam 100 çocuk ve 100 anne dâhil edilmiştir. Çocukların dil gelişim geriliği riskinin olup olmadığı çocuklara uygulanan Denver Gelişimsel Tarama Testi (Denver II) ile belirlenmiştir. Araştırmanın verileri“Genel Bilgi Formu”, Işıkoğlu Erdoğan (2016) tarafından geliştirilen“Çocuk-Ebeveyn Birlikte Okuma Etkinlikleri Ölçeği (ÇEBOE)”,Özyürek (2017) tarafından geliştirilen“Anne-Baba Tutum Ölçeği (ABTÖ)”, Whatley ve Knox (2004) tarafından geliştirilen ve Kılıçgün ve Kılıçer (2016) tarafından Türkçeye uyarlanan“Geleneksel Annelik Ölçeği (GAR)”ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda; çocuk yetiştirme tutumlarının ve geleneksel annelik rollerin her iki grup arasında anlamlı bir farklılık oluşturmadığı (p>0,05), çocuklarında dil gelişim geriliği riski olmayan annelerin dil gelişim geriliği riski olan annelere göre daha fazla birlikte okuma etkinlikleri gerçekleştirdiği (p

Özet (Çeviri)

The study aims to compare the interactive reading activities, child-rearing attitudes and traditional maternal roles of mothers of children with and without the risk of delay in expressive language, and to examine the same in terms of the relationship between them as well as some variables. The study includes a total of 100 mothers and 100 children between the ages of three and six, who applied to Sakarya Training and Research Hospital, Department of Pediatrics, 50 of whom had risk of delay in expressive language and 50 of whom had no risk of delay in expressive language. The risk of delay in expressive language in children was determined by the Denver Developmental Screening Test (Denver II). The data of the study was collected using a“General Information Form”,“Child-Parent Shared Reading Activities Scale (ÇEBOE)”developed by Işıkoğlu Erdoğan (2016),“Parent Attitude Scale (ABTÖ)”developed by Özyürek (2017), and“Traditional Maternity Scale (GAR)”developed by Whatley and Knox (2004) ) and adapted to Turkish by Kılıçgün and Kılıçer (2016). As a result of the study, it was determined that there is no significant difference between two groups in terms of child-rearing attitudes and traditional maternal roles (p> 0.05), and mothers whose children do not have a risk of delay in expressive language carry out more shared reading activities compared to mothers whose children do have a risk of delay in expressive language (p

Benzer Tezler

  1. Özel ve resmi okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının yaratıcılıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    NASİBE DURSUN DEVECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NECLA KAPIKIRAN

  2. Velayet ve kişisel ilişkide baba figürü

    The figure of the father in custody and visitation arrengements

    GÜLDEN ELÇİM ÜNER ALTUNTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Adli Tıpİstanbul Üniversitesi

    Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEYLAN ZİYALAR

  3. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı almış çocukların ebeveynleri ile herhangi bir psikiyatrik tanısı olmayan çocukların ebeveynlerinin psikolojik sağlamlıklarının, evlilik uyumlarının ve aile hayatı tutumlarının karşılaştırılması

    A comparision of parents' resiliences, marital adjustments and family life attitudes whose children identified attention deficit disorder with hyperactiviy with parent's whose children have not any psychiatric diagnoses

    HATİCE ÇİFTCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMRA BARİPOĞLU

  4. Annelerin ebeveynlerinden algıladıkları çocuk yetiştirme tutumları ile 48-72 aylık çocukları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between the child-raising attitudes perceived by mothers from their parents and their 48-72 months old children

    MERYEM CEMİLE ÖĞÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE DİLEK ÖĞRETİR ÖZÇELİK

  5. Annelik öz-etkililiği ve benlik saygısını yükseltme programının etkisi

    The effectiveness of maternal self-efficacy and self esteem raising program

    DİLEK KONUK ŞENER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    HemşirelikMarmara Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLER CİMETE