Geri Dön

Çevre ile ilgili sosyobilimsel konularda 7. sınıf öğrencilerinin informal muhakemelerinin incelenmesi

The examination of 7th grade students' informal reasoning on socioscientific issues related to the environment

  1. Tez No: 653409
  2. Yazar: ÖZLEM ELVAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KADİR KARATEKİN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 246

Özet

Bu çalışmanın amacı sosyobilimsel konularda 7. Sınıf öğrencilerinin informal muhakemelerinin neler olduğunun tespit edilmesidir. Bu amaçla araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül çoklu durum deseni kullanılmıştır. Araştırmaya 2015-2016 eğitim öğretim yılında Kırıkkale'nin Delice ilçesindeki bir devlet okulundan 19 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Öğrencilerin informal muhakemelerinin tespit edilmesi için araştırmacı tarafından hazırlanan“Küresel Isınma”,“Bilinçli Tüketim”ve“Göç”konularıyla ilgili üç senaryo kullanılmıştır. Araştırma sekiz hafta sürmüştür ve araştırmacı katılımcı gözlemci konumundadır. Araştırma sonucunda öğrencilerin ekonomik, ekolojik, sosyal ve politik odaklı informal muhakemelerinin olduğu görülmüştür. Öğrenciler sosyobilimsel programın başından sonuna doğru sosyobilimsel konulara daha fazla çoklu ve farklı bakış açıları ile yaklaşmışlardır. Yazılı dokümanlarda (ön-son senaryo) informal muhakeme süreci ile ilgili ayrıntıya ulaşılamazken yazılı dokümanlar ile birlikte ses kayıtlarının incelendiği durumlarda karar verme durumu ile ilgili ayrıntıya ulaşılabilmiştir. Öğrenciler küçük grup tartışmaları süresince argümanlarını geliştirmişlerdir. Argümanlarını geliştirmede; aile, medya, araştırma, gazete, dergi etkili olmuştur. Öğrencilerin sosyobilimsel konular ile ilgili bilgileri fen bilimleri ve sosyal bilgiler derslerinden, medyadan, ailelerinden, arkadaşlarından, genel ağdan öğrendikleri görülmüştür. Aynı zamanda bu kaynakların görüş değiştirmede de rol oynadığı anlaşılmıştır. Grup tartışmaları sosyobilimsel konularda özgürce konuşmayı geliştirmiştir. Sürecin başında çok az konuşan öğrenciler ise gittikçe daha fazla görüş belirtmişlerdir. Öğrencilere, sosyobilimsel konularla ilgili informal muhakeme yapma fırsatı tanınmalıdır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to determine the informal reasoning of 7th grade students in socioscientific issues. For this purpose, a holistic multiple-case design, one of the qualitative research methods, was used in the study. 19 students from a state school in Delice district of Kırıkkale have voluntarily participated in the study, during 2015-2016 academic year. Three scenarios about“Global Warming”,“Conscious Consumption”and“Migration”, prepared by the researcher, were used to determine the informal reasoning of the students. The research lasted eight weeks and the researcher's status was participant observer. As a result of the research, students were observed to possess economical, ecological, social and political informal reasoning. Students mostly approached socioscientific issues from multiple and different perspectives from the beginning to the end of the socioscientific program. No details about the informal reasoning process can be found in written documents (pre-post scenario), whereas the details of the decision-making process could be reached through the examination of written documents with sound recordings. Students developed their arguments during small group discussions. Family, media, research, newspaper and journals were found to be effective in their argument development. Students were observed to learn about socio-scientific issues from science and social studies courses, media, their families, friends, and the general network. It is also understood that these sources play a role in changing opinion. Group discussions have improved talking freely on socioscientific issues. Students, who told very few things at the beginning of the process, were observed to express more and more opinions. Students should have the opportunity to make informal reasoning about socioscientific issues.

Benzer Tezler

  1. Beşinci sınıf öğrencilerinin 'madencilik' konulu kavram karikatürlerinin argümantasyona dayalı uygulamalarında informal muhakemeleri ve argümanları: Soma ilçesi örneği

    Fifth grade students' informal reasoning and arguments in argumentation-based applications of concept caricatures on 'mining': The case of Soma district

    ÇİĞDEM BİRİNCİ HIZAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞENGÜL ATASOY

  2. Ortaokul öğrencilerinin informal muhakeme örüntüleri ile bilimin doğası görüşleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between the patterns of informal problem of secondary school students and their opinions of the nature of science

    NECMİYE ECE KARAÇOR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAdıyaman Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABUZER AKGÜN

  3. Sınıf öğretmeni adaylarının sosyobilimsel konularla ve bu konuların öğretimiyle ilgili görüşleri

    The views of primary education pre-service teachers' on socioscientific issues and their perspectives on the teaching of these issues

    ASLI CEREN ALAÇAM AKŞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA YILMAZ

  4. 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin fen-teknoloji-toplum-çevre ilişkilendirmelerini geliştirmeye yönelik bir eylem araştırması: Çevremi eğitiyorum

    An action research to develop 6th and 7th grade students' associations of science, technology, society, environment: I educate my environment

    SİNEM TORAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN

    YRD. DOÇ. DR. ÜNSAL UMDU TOPSAKAL

  5. Sosyobilimsel konulara dayalı fen eğitiminin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık ve çevre okuryazarlık seviyelerine etkisi

    The effect of socio-scientific issue based science education on 7 th grade students' scientific literacy and environmental literacy levels

    MELTEM KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HİKMET SÜRMELİ