Üniversite öğrencilerinin yükleme karmaşıklığı düzeylerinin duygusal zekâ ve akıcı zekâ çerçevesinde incelenmesi
Analysis of university students 'installation complexity levels within the framework of emotional and fluid intelligence
- Tez No: 657501
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ENGİN DENİZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin yükleme karmaşıklığı düzeylerinin duygusal zekâ ve akıcı zekâ çerçevesinde incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın genel evreni, Afyon Kocatepe Üniversitesi'nin farklı fakültelerinde öğrenim gören 2. ve 4. sınıf öğrencilerinden oluşturulmuştur. Çalışma evreni, tesadüfi örnekleme yoluyla belirlenmiştir. Örnekleme alınan toplam öğrenci sayısı, 627'dir. Öğrencilerin yükleme karmaşıklığı düzeyleri,“Yükleme Karmaşıklığı Ölçeği (YKÖ)”ile; Duygusal zekâları, Duygusal Zekâ Özelliği Ölçeği-Kısa Formu (DZÖÖ-KF) ile; Akıcı zekâları ise, Raven Standart Progresif Matrisler Testi (RSPM) ile ölçülmüştür. Yapılan analizler sonucunda, yükleme karmaşıklığı düzeyi ile DZÖÖ-KF'nin alt boyutları arasında anlamlı ve önem düzeyi yüksek ilişkiler gözlenmiştir. Yükleme karmaşıklığı düzeyi ile RSPM Puanları arasında ise anlamlı ilişkiler gözlenemememiştir. YKÖ puanları ile DZÖÖ-KF puanları arasında önem düzeyi yüksek ve pozitif yönde anlamlı ilişkiler gözlenmiştir. YKÖ'nin alt boyutları ile DZÖÖ-KF alt boyutları arasında önem düzeyi yüksek ve pozitif anlamlı ilişkiler görülmüştür. YKÖ puanları ile RSPM Puanları arasında anlamlı ilişkiler olmadığı görülmüştür. YKÖ'nin alt boyutlarında sadece karmaşık eşzamanlı dışsal açıklamalar ile RSPM toplam puanı arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişkisinin olduğu görülmüştür. Yükleme karmaşıklığının, iyi oluş, özkontrol, duygusallık, sosyallik ve DZ toplam puanlarını anlamlı düzeyde açıkladığı gözlenmiştir. Yükleme karmaşıklığının, RSPM puanlarını anlamlı düzeyde yordamadığı görülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin özlük niteliklerinin yükleme karmaşıklığı, duygusal zekâ ve akıcı zekâ ilişkisi ile ilgili olarak anlamlı ilişkiler gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it has been aimed that the relationships among the attributional complexity levels of university students and their emotional intelligence and fluid intelligence are determined. The general scope of study is composed of 2nd and 4th class students who are attending different faculties of Afyon Kocatepe University. The scope of study has been determined by the method of randomly set sampling. The total number of students in the case study is 627. The levels of attributional complexity of students have been measured by Attributional Complexity Scale (ACS), their emotional intelligence by Trait Emotional Intelligence Questionnaire-Short Form (TEIQue-SF), their fluid intelligence by Raven Standard Progressive Matrices (RSPM). At the end of analysis the meaningfull relationships have been observed bettween attributional complexity levels and TEIQue-SF. The meaningfull relationships have not been observed bettween attributional complexity levels and RSPM. The meaningfull relationships have been seen bettween attributional complexity scores and TEIQue-SF scores. At he same time, relationships have been seen between the sub-dimensions of ACS and the sub-dimensions of TEIQue-SF. The relationship was observed between ACS scores and RSPM scores. Attributional complexity was observed that significantly explain that well-being, self-control, emotionality, sociability and EI total scores. In addition, students' personal qualities of the attributional complexity, on the relationship between emotional intelligence and fluent intelligence significant associations were observed.
Benzer Tezler
- Kişilerarası çatışma çözme ve problem çözme yaklaşımlarının yükleme karmaşıklığı açısından incelenmesi
Başlık çevirisi yok
COŞKUN ARSLAN
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HASAN YILMAZ
- The relationship between attributional styles and psychological tendencies of university students in their close relationships
Üniversite öğrencilerinin yakın ilişkilerindeki yükleme stilleri ile psikolojik eğilimleri arasındaki ilişki
ECEM KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERKE KIRIKKANAT
- Üniversite öğrencilerinin öğrenilmiş çaresizlik düzeyleri ile anksiyete, sürekli öfke ve öfke ifade tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship learned helplessness levels with anxiety, trait anger and anger expression of university students
ÇAĞLA KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜL ERYILMAZ
- Üniversite öğrencilerinin kopya çekme davranışını meşrulaştırmada kullandıkları açıklayıcı repertuarlar ve konum alışlar
Interpretative repertoire that university students use to justify cheating on exam behavior and positioning strategies
SELVER ÖZGÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÖKLEM TEKDEMİR YURTDAŞ
- Turkish university students blame attributions and attitudes toward people with AIDS
Türk üniversite öğrencilerinin AIDS'li insanlara karşı suç yüklemeleri ve tutumlar
HÜLYA ÜSTEL KÖKDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAN HORTAÇSU