İngilizce öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile bireysel yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi
Investigation on critical thinking tendencies and individual innovativeness levels of English teachers
- Tez No: 658109
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NECLA KÖKSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu araştırmada; İngilizce öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve bireysel yenilikçilik düzeylerini ortaya çıkarmak ve aralarında anlamlı bir ilişki olup olmadığını belirlemek amaçlanmıştır. Öğretmenlerin bu özellikleri mezun olduğu program, eğitim düzeyi, çalıştığı okul düzeyi, kıdem, yurtdışı deneyimi ve uluslararası proje hazırlama değişkenleriyle incelenmiştir. Araştırma örneklemini 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında Denizli ili Pamukkale ve Merkezefendi ilçelerinde görev yapan İngilizce branşındaki 240 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada verileri toplamak için iki ayrı ölçek kullanılmıştır. Bunlar Semerci (2016) tarafından geliştirilen“Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği”ve Hurt, Joseph ve Cook tarafından geliştirilen, Kılıçer ve Odabaşı (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan“Bireysel Yenilikçilik Ölçeği”dir. Verilerin normal dağılıma uygun olup olmadığını ortaya koymak amacıyla Kolmogorov-Smirnov testi uygulanmıştır. Analiz sonucunda her iki ölçekten elde edilen verilerin normal dağılıma sahip olmağı belirlenmiştir (p
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to reveal the critical thinking tendencies and individual innovativeness levels of English teachers and to determine whether there is a significant relationship between them. These features of teachers are examined with the variables of the program from which they have graduated, their education level, the level of schools in which they are working, their seniority, their abroad experience and their international project preparation experience. The research sample consists of 240 English teachers working in Pamukkale and Merkezefendi districts of Denizli Province in 2018-2019 academic year. Two different scales were used to collect data in the research. These are“Critical Thinking Tendency Scale”developed by Semerci (2016) and“Individual Innovativeness Scale”developed by Hurt, Joseph and Cook and adapted to Turkish by Kılıçer and Odabaşı (2010). Kolmogorov-Smirnov test was used to determine whether the data are suitable for the normal distribution. As a result of the analysis, it was determined that the data obtained from both scales did not have a normal distribution (p
Benzer Tezler
- The relationship between English language teachers' critical thinking dispositions levels and their levels of utilizing critical thinking strategies
İngilizce öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimleri düzeyleri ile eleştirel düşünme stratejilerini kullanma düzeyleri arasındaki ilişki
AHMET ŞAHİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EROL KAHRAMAN
- The relationship between critical thinking dispositions of prospective English language teachers and their levels of new media literacy
İngilizce öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ve yeni medya okuryazarlığı seviyeleri arasındaki ilişki
ASLI YAREN YÜZGEÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELİM SONER SÜTÇÜ
- Effectiveness of socio scientific issues based instruction on pre-service teachers' critical thinking skills
Sosyo-bilimsel sorunlar odaklı eğitim yönteminin hizmet öncesi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme becerileri üzerine etkisi
MUHAMMET DAVUT GÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN AKÇAY
- Self-efficacy and critical thinking beliefs of EFL instructors in their professional development process
İngilizce öğretmenlerinin öz yeterlilik ve kritik düşünme becerilerinin mesleki gelişimleri üzerinde etkisi
İREM ATİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENISA MEDE
- Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi
The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes
SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM