Dijital öğrenme platformunda sunulan görsel, metinsel ve işitsel içeriklerde oluşan bilişsel yük ilkelerinin ihlalinin tesadüfi öğrenme sürecine etkisi
The effect of violation of the cognitive load principles in visual, written and auditory content presented by the digital learning platform on the incidental learning process
- Tez No: 667653
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE ŞENDURUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
Tesadüfi öğrenme her an her yerde gerçekleşebilen öğrenme türüdür. Dijital platformlarda da gerçeklebilmektedir. Bu çalışma kapsamında dijital platformlardaki tesadüfi öğrenme bilişsel yük bağlamında incelenmiştir. Çalışma alanyazındaki tesadüfi öğrenme çalışmalarından farklı olarak tesadüfi öğrenmeyi eğitsel içerik ile ilgili olup olmama durumuna göre incelemiştir. Bu amaçla hazırlanan iki web site üzerinden veriler nicel ve nitel olarak toplanmıştır. Çalışma da faktöriyel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi Ondokuz Mayıs Üniversitesi eğitim fakültesi öğencilerinden oluşmaktadır.Katılımcılar versiyonlara rastgele atılmıştır. Versiyon-1 grubu 15 katılımcı ve versiyon-2 grubu 15 katılımcı olmak üzere toplam 30 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Versiyonlar fazladan tesadüfi bilginin konı ile ilgili olup olmamasına göre farklılaşmaktadır. Katılımcılar aynı eğitsel içerik ve görevlere tabi tutulmuşlardır. Toplanan veriler SPSS 21.0 programı, OGAMA, Muse Monitor ve Excel ile analiz edilmiştir. Analizlere göre anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Buna göre ilgili içeriklere maruz kalan versiyonun ilgisiz içeriklere maruz kalan versiyona göre daha çok öğrenme gerçekleştirdiği görülmüştür. Tesadüfi bilgi içerik türünde ise en az bilişsel yükün görsel içerik türünde meydana geldiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Incidental learning is a type of learning that can take place anywhere, anytime. It can also be implemented on digital platforms. Within the scope of this study, random learning in digital platforms was examined in the context of cognitive load. Unlike the random learning studies in the literature, the study investigated the incidental learning according to whether it is related to the educational content or not. Data were collected both quantitatively and qualitatively on two websites prepared for this purpose. In the study, factorial research design was used. The sample of the study consisted of students of Ondokuz Mayıs University education faculty. Participants were randomly assigned to the versions. Version-1 group was conducted with 15 participants and version-2 group 15 participants, in total 30 participants. The versions differ according to whether the extra random information is related to the subject or not. Participants were subjected to the same educational content and tasks. The collected data were analyzed with SPSS 21.0 program, OGAMA, Muse Monitor and Excel. According to the analysis, it was seen that there were significant differences. Accordingly, it was observed that the version exposed to the relevant contents resulted in better learning in comparison to others. It was concluded that in the random information content type, the least cognitive load occurred in the visual content type.
Benzer Tezler
- Kitlesel açık çevrimiçi derslerde öğrencilerin davranış ve tercihleri ile bireysel özellikleri arasındaki ilişki
Relationship between learners' behaviours, preferences and their individual differencess in massive open online courses
BUKET KİP KAYABAŞ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ HAKAN AYDIN
- Sosyal bilgiler dersine ilişkin interaktif hikayeler ve bütünleşik ünite hikâyelerinin öğrencilerin akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi
The effects of interactive stories and integrated unit stories related to social studies course on students' academic achievement and attitudes
SEZGİN SELVİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN YEŞİLTAŞ
- Fen bilimleri dersi astronomi konuları ile ilişkilendirilmiş bir etwinning projesi örneği: Astrolabe
Sample of an etwinning project related to science lesson astronomy topics: Astrolabe
BURCU ŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN
- The effect of a gamified student response system on EFL learners' grammar achievement and their perceptions
Oyunlandırılmış öğrenci yanıt sisteminin EFL öğrencilerinin dil bilgisi başarısı ve algıları üzerine etkisi
BÜŞRA DİLŞAT AYTEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
PROF. DR. MEHMET BARIŞ HORZUM
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL LİMAN KABAN
- Uzaktan eğitimin liselerdeki denizcilik güverte eğitimine etkisi
The effect of online education on marine deck education in high schools
FURKAN EYÜP KIZILAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN ARSLAN