Sanal gerçeklik teknolojisinin coğrafya öğretiminde kullanılması için yazılım bileşenlerinin geliştirilmesi: Akademik başarı, bulunuşluk ve öğrenci deneyimleri
Development of software components for using virtual reality technology in geography education: Academic achievement, presence and student experience
- Tez No: 668471
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DURMUŞ ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Education and Training, Computer Engineering and Computer Science and Control
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada 9. Sınıf Coğrafya dersi Dünya'nın Şekli ve Hareketleri konusu ele alınarak sanal gerçeklik temelli bir öğretim uygulaması geliştirilmiş ve bu uygulama doğrultusunda öğrencilerin akademik başarı, içinde bulunma hissi ve öğrenci görüşleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya kontrol grubu ve deney grubunu oluşturan 40 öğrenci katılmıştır. Kontrol grubu öğrencilerine konu geleneksel yöntem ile anlatılmış, deney grubu öğrencilerine ise oluşturulan sanal gerçeklik temelli bir öğretim ortamı üzerinde uygulanmıştır. Sanal gerçeklik uygulamasındaki uzay ortamını kullanan deney grubu öğrencilerinin içinde bulunma hissini yaşayacak şekilde konuyla ilgili kavramları deneyim edinmeleri sağlanmıştır. Öğrenme aktivitelerin uygulanmasından sonra gruplar arasındaki akademik başarı düzeyleri akademik başarı testi ile ölçülmüştür. Bu sayede sanal gerçeklik temelli öğrenme ortamının akademik başarıya etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca öğrencilerin kendilerini sanal gerçeklik ortamında hissetme düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki incelenmiş ve öğrencilerin sanal gerçeklik temelli öğrenme ortamlarındaki görüşleri ele alınmıştır. Sonuçlar incelendiğinde deney grubu öğrencilerinin kontrol grubu öğrencilerine kıyasla akademik başarılarında anlamlı derecede farklılaşma olduğu görülmüştür. Aynı zamanda öğrencilerin akademik başarı puanları ile sanal gerçeklik ortamında hissetme düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu ortaya koyulmuştur. Ayrıca öğrenci görüşleri ve gözlem sonuçları değerlendirildiğinde sanal gerçeklik temelli öğrenme ortamlarının motivasyonlarını artırıcı ilgi çekici bir ortam olduğu belirlenmiştir. Sanal gerçeklik temelli öğrenme ortamlarının özellikle gerçek hayatta riski olan, maliyeti yüksek ya da deneyimi mümkün olmayan ortamların öğrenciler tarafından deneyimlenmesinin ilgi çekici ve faydalı bir eğitim ortamı oluşturabileceği öngörülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, by considering the topic of Shape and Movements of the World in the 9th Grade Geography lesson, a teaching application focused on virtual reality was created. According to the application, it was intended to analyze students in terms of academic performance, presence feeling and student views. The study included 40 students that made up the experimental group and the control group. The subject was explained to the control group students with the traditional teaching method, and the experimental group students were applied to a virtual reality-based teaching environment. The experimental group students using the space environment in the virtual reality application were provided with the concepts related to the subject in a way to presence feeling experience. After the implementation of the learning activities, the academic achievement levels between the groups were measured with the academic achievement test. Thus, the effect of the virtual reality-based learning environment on academic achievement was tried to be determined. Also, the relationship between students' level of presence themselves in a virtual reality environment and their academic achievement was explored, and students' views in virtual reality-based learning environments were addressed. When the results were analyzed, it was seen that there was a substantial difference in the academic performance of the students in the experimental group compared to the students in the control group. It was also discovered that there is an important relationship between the academic achievement scores of students and their level of presence in the world of virtual reality. Also, when the student opinions and observations were evaluated, it was determined that virtual reality-based learning environments were an interesting environment that increased their motivation. As a result of the study, it is predicted that virtual reality-based learning environments, especially those that have risks in real life, high costs, or inexperienced environments, can create an motivational and useful educational environment for students.
Benzer Tezler
- Coğrafya öğretiminde sanal gerçeklik tabanlı öğretim materyali geliştirilmesi
Development of virtual reality based teaching materials in geography teaching
SELVER KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
CoğrafyaGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURCAN DEMİRALP
- Rıchard Brautıgan'ın Babil'i Düşlemek-Özel Bir Dedektif Romanı 1942, Big Sur'un Güneyli Generali ve Kürtaj-Tarihi Bir Aşk Romanı 1966 adlı eserlerinde postmodern uzam
Postmodern space in Richard Brautigan's novels
ÜLFET DOĞAN ARSLAN
Doktora
Türkçe
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKADDER ERKAN
- Creation of web-based application for earthquake hazard analysis by GIS and AHP
CBS ve AHP yardımıyla deprem tehlike analizi için web tabanlı bir uygulamanın oluşturulması
IBRAHIM S.M. FARROUKH IBRAHIM S. M. FARROUKH
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Coğrafyaİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TURAN ERDEN
- Panoramik fotografın anlatım dili
The expression language of panoramic photography's
ÇETİN ERGAND
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2006
Güzel SanatlarMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiFotoğraf Ana Sanat Dalı
DOÇ. NİHAL KAFALI
- Otomatize edilmiş web tabanlı veri analizi sistem bileşenleri tasarımı
Design of the automated web based data analysis system components
MEHMET AKİF ORTAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Coğrafyaİstanbul Teknik ÜniversitesiGeomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UĞUR ALGANCI