Okul öncesi eğitime devam eden ve etmeyen 60-72 aylık çocukların değer algılarına ebeveyn tutumlarının etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of perception of value of 60-72 children who attend preschool education and not preschool education to parental attitudes
- Tez No: 669674
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ASUDE BALABAN DAĞAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Bütün toplumlar varlıklarını devam ettirebilmek için geçmişten gelen milli değerleri ile toplumlarca kabul edilebilen evrensel değerleri yeni nesle aktarım yapmak istemektedirler. Eğitimin toplumsal sorumluluğunu ifade eden değerleri benimseyen bireyler yetiştirmek toplumun, okulun ve ailenin en önemli vazifelerinden biridir. Araştırmanın temel amacı okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden ve etmeyen 60-72 aylık çocukların değer algılarına ebeveyn tutumlarının etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini 2019-2020 yılında okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden ve etmeyen 60-72 aylık çocuğa sahip 234 ebeveyn oluşturmaktadır. Araştırmada demografik bilgileri toplamak için“Kişisel Bilgi Formu”, Çocukların değer algılarını ölçmek için“ Okul Öncesi Değer Ölçeği Aile Formu”ve ebeveyn tutumlarını ölçmek için“ Ebeveyn Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma verileri istatistiksel paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde, Bağımsız Gruplar t Testi, Tek yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ebeveyn tutumları ile değer algıları arasındaki ilişki incelendiğinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olduğu görülmüştür. Bu ilişkinin düşük düzeyde ve pozitif yönlü olduğu görülmüştür.Ebeveyn tutumlarındaki olumlu eğilimin değer algılarını da arttırdığı görülmektedir.
Özet (Çeviri)
Societies want to transfer universal values from the past to the future in order to sustain themselves. Raising individuals who embrace the values that express the social responsibility of education is one of the most important duties of society, school and family. The main purpose of the study is to examine the effect of parental attitudes on the value perceptions of 60-72 month-old children who attend preschool education institutions and do not attend pre-school education institutions. The universe of the study consists of 234 parents with 60-72 month-old children who attend preschool education institutions and do not attend pre-school education institutions in 2019-2020. In the study,“Personal Information Form”was used to collect demographic information,“Preschool Value Scale Family Form”to measure the value levels of children, and“Parental Attitude Scale”to measure parental attitudes. The collected research data was analyzed using a statistical package program. In the analysis of the data were used Independent Groups t Test, One-way Analysis of Variance (ANOVA), Kruskal Wallis Test and Pearson Correlation Analysis. As a result of the study, it was seen that the value education of children who attended pre-school education was quite higher than children who did not attend pre-school education, and when the relationship between parental attitudes and perceptions of value was examined, it was seen that there was a statistically significant difference. This relationship was found to be low and positive.
Benzer Tezler
- İlk yıllar eğitim programının (Primary years programme) okul öncesi eğitime devam eden çocukların bilimsel süreç becerilerine etkisi
The effect of ib primary years programme on children's science process skills that are attending to the preschool
FATMA NUR KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET NUR TUĞLUK
- COVID-19 pandemi sürecinde 60-72 aylık çocukların okula hazırbulunuşluk ve öz-düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between school-ready and self-regulation skills of 60-72 months-old children during the COVID-19 pandemic process
ŞEHNAZ YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERMİN METİN
DR. ÖĞR. ÜYESİ NEŞE UYGUN
- Bilişsel edebi yaklaşım açısından resimli öykü kitaplarındaki duygu ifadelerinin incelenmesi ve 60-72 aylık çocuklara bu duyguların yansıması
Examining the emotional expressions in the picture story books according to the cognitive literary approach and the reflection of these emotions in children 60-72 months old
GÜLSÜM HOŞ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU DERETARLA GÜL
- 48-60 aylık çocukların teknolojik alet kullanım durumuna göre sosyal davranışlarının incelenmesi
Investigation of social behavior of 48-60 month old children by technological device usage status
BİLGE DELİKANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ÇALIŞANDEMİR
- Erken çocukluk dönemindeki çocukların, annelerinin ve öğretmenlerinin oyun ve oyuncaklara ilişkin cinsiyet kalıp yargılarının incelenmesi
A study on children's in early childhood, their mothers' and teachers' gender stereotypes on plays and toys
HAMDİ ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜSLİMAT OYA RAMAZAN