Geri Dön

Lise-II öğrencilerinin kimya-I konularında zor olarak nitelendirdikleri kavramlar ve bunların anlaşılma seviyeleri

The most difficult concepts in Chemistry-1 as perceived by Lycee-II students and their level of understanding of those cencepts

  1. Tez No: 66984
  2. Yazar: KEMALETTİN İBRAHİMAĞAOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİPAŞA AYAS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
  6. Anahtar Kelimeler: Kimya öğretimi, kavram gelişmesi, kimyasal kavramlar. V, Chemistry teaching, concept development, difficult chemical concepts VI
  7. Yıl: 1997
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 63

Özet

Bu çalışmanın amacı Lise-2 öğrencilerinin Kimya- 1 dersinde öğrenmeleri gereken bazı kavramları zorluk derecesi açısından nasıl nitelendirdiklerini ortaya çıkarmak ve bu kavramların anlaşılma seviyelerini incelemektir. Bu çalışma üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci kısımda ön hazırlıklar yapılarak bir anket geliştirilmiş ve bir pilot çalışma yapılmıştır. Bu çalışmadan elde edilen sonuçlara göre, kavramların zorluk dereceleri ile ilgili bir anket geliştirilmiş ve iki farklı lisede (A ve B okulları) 93 öğrenciye uygulanmıştır, ikinci bölümde, anket uygulanan öğrencilere aynı kavramlarla ilgili bir test geliştirilerek uygulanmıştır. Bunun yanında öğretmen ve öğrencilerle informal mülakatlar yapılarak anket ve testlerden elde edilen sonuçlara destek sağlanmaya çalışılmıştır. Çalışmanın üçüncü bölümünde ise birinci ve ikinci bölümde elde edilen veriler değerlendirilmiştir. Bu çalışmadan elde edilen sonuçlar aşağıda özetlenmiştir: 1. A okulundaki öğrenciler en zor kavramı Sıcaklık-Hacim ilişkisi, B okulundakiler ise Pozitron ışıması olarak belirtmişlerdir. 2. A ve B okullarındaki öğrencilerin en zor anladıkları konunun Radyoaktivite olduğu ortaya çıkarılmıştır. 3. A ve B okullarındaki öğrencilerin anket ve testlere verdikleri cevapların kolay.e zorluk derecesi bakımından tam uyuşmadığı görülmüştür. Bu sonuçlara dayalı olarak bazı öneriler yapılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to find out the most difficult concepts in Chemistry- 1 as per ceived by Lycee-2 students and examine their level of understanding of those concepts. This study consists of three sections. In the first section a questionnaire was deve loped based on a pilot study to find out students' perceptions of the most difficult concepts in Chemistry- 1 textbook. This questionnaire was implemented to 93 students from two different Lycees (School A and B). In the second part of the study, an achievement test on the same concept was developed and implemented to the same sample of students. Beside these (implementation of questionnaire and test) informal interviews were undertaken by both the teachers and students in the two Lycees. In the last part of the study the collected data was analysed. In summary the following results were found. 1. In school A, the most difficult concept was the relationship between presure-tem- parature in gases. In school B, the most difficult concept was positron radiation. 2. The level of understanding was the lowest in School A and B in the topics related to Radioactivity. 3. The results of the questionnaire and the test are not fully matched. In some cases, the results are quite opposite. Based on the findings of this study some suggestions are made to improve the quality of Chemistry education in Lycees

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim fen programlarında ekoloji ve çevre konularının öğrenci ve öğretmen hazırbulunuşluğu açısından değerlendirilmesi

    The evaluation of students and teachers readiness level for the ecology and environment instructions in secondary education, science programs

    EBRU DIMIŞKI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİL ÜNAL

  2. Ortaöğretimde kimya-II ders kapsamındaki kimya öğrenci deneylerinin değerlendirilmesi

    Estimation of student experiments of chemistry-II in highschools and suggestions

    CELAL LENK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MAŞUK KÜÇÜK

  3. Lise II. sınıf öğrencilerinin çözünme konusundaki kavramsal başarı ve algılamalarına, ilgi ve tutumlarına yapılandırıcı öğrenme yaklaşımına dayalı rol oynama öğretim yönteminin etkisi

    The effect of constructivist role-play instruction method on conceptual achievement and perception, interest and attiude of lise 2 (grade 10) about dissolution of substances

    NUSRET KAVAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. FİTNAT KÖSEOĞLU

  4. Lise II. sınıf öğrencilerinin konut durumu, bunun sağlık ve okuldaki başarı durumuna etkisi

    Başlık çevirisi yok

    ŞADAN TOKYÜREK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1987

    Ev EkonomisiGazi Üniversitesi

    Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SUNA BAYKAN

  5. Kavramsal metin değişim metinlerinin kimyasal denge başarısı üzerine etkisi

    The Effect of conceptual change texts on chemical equilibrium achievement

    HÜSEYİN AKKUŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Kimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BASRİ ATASOY