Geri Dön

Dünyanın önde gelen üniversitelerinde muhasebe eğitiminin incelenmesi ve Türkiye üniversiteleri ile karşılaştırılması

Analysis of accounting education in the world's leading universities and comparing with Turkish universities

PDF İndir

  1. Tez No: 669967
  2. Yazar: MELTEM GÜL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM AKSU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: İşletme, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Muhasebe Finansman Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 305

Özet

Muhasebe eğitimi bir mesleki eğitim olup, bu eğitimden beklenen, kişiye mesleğin gerektirdiği bilgi ve becerilerin kazandırılmasıdır. Bu bilgi ve beceriler büyük ölçüde ders programlarıyla öğrencilere kazandırılmaktadır. Küreselleşme, günümüzün rekabet koşullarına göre her alanı değişime zorlamaktadır. Bu değişim kaçınılmaz olarak hemen her düzeydeki muhasebe eğitimini de etkilemektedir. Bu çalışmanın temel amacı Quacquarelli Symonds (QS) kuruluşu tarafından yayımlanan, işletme yönetimi programında dünyanın en iyi üniversite sıralamasında yer alan ilk 100 üniversitedeki lisans ve lisansüstü muhasebe eğitimindeki dersleri, ders içeriği, ders kategorisi, dersi veren öğretim üyesinin profili gibi değişkenler açısından incelemek ve bu üniversitelerdeki eğitimi ülkemiz üniversitelerindeki muhasebe eğitimi ile karşılaştırarak eksiklikleri, problemleri tespit edip muhasebe eğitiminin iyileştirilmesi için yapılması gerekenleri tespit etmektir. Bu karşılaştırmanın yapılabilmesi için ülkemizdeki üniversiteler Türkiye'nin en eski üniversiteleri, en iyi üniversiteleri, vakıf üniversiteleri ve yeni kurulan üniversiteleri olmak üzere 4 gruba ayrılarak her grup için 10 üniversite seçilmiştir. Böylece benzeşik ve farklılık yaratan unsurlar tespit edilerek, üniversitelerimizdeki muhasebe eğitim müfredatının güncel olup olmadığı belirlenecek, Türkiye'deki muhasebe eğitiminin iyileştirilmesine katkıda bulunarak, dünyanın önde gelen üniversiteleri düzeyine ulaşılabilmesi için yapılması gerekenler ortaya konulacaktır. Dünyanın en iyi üniversitelerinin kökenlerinin çok eskiye dayanıyor olması ve bu üniversitelerin gelişmiş ülkelerde yer alıyor olması ve ders müfredatlarının uygulamaya yönelik oluşturulması çalışmanın dikkat çeken sonuçları arasındadır. Dünyanın en iyi üniversitelerindeki ortalama muhasebe öğretim üyesi sayısının ve bu akademisyenlerin akademik çalışmalarının ve atıf sayılarının, ülkemize kıyasla fazla oluşu da çalışmanın sonuçlarındandır. Bu araştırmanın ilgili alan yazınına ve ülkemizde lisans ve lisansüstü muhasebe eğitiminin iyileştirilmesine katkı sağlaması, ve bu alanda yapılacak çalışmalara ışık tutması beklenmektedir. Ülkemizdeki muhasebe eğitiminin dünyanın önde gelen üniversiteleri düzeyine ulaşması durumunda, ülkemizdeki üniversitelerin uluslararası platformda daha çok tanınacağı, daha profesyonel muhasebe meslek mensuplarının yetişeceği, bu durumun işletmelerin işlerini kolaylaştırıp, sonuçta ülke ekonomisinin gelişimine de katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

Accounting education is a professional education and what is expected from this education is that it provides a person with the knowledge and skills required by the profession. Students are largely provided with these knowledge and skills through academic programs. Globalization forces every field to change according to today's conditions of competition. This change inevitably affects accounting education at almost all levels as well. The main purpose of this study is to examine courses in accounting education at the undergraduate and postgraduate level in the top 100 universities on the list of the best universities in the world in the business management program published by the establishment of Quacquarelli Symonds (QS) in terms of variables such as the course content, course category, profile of instructor giving the lecture and to determine what's need to be done to improve accounting education by detecting deficiencies and problems by comparing the education in these universities with accounting education in universities of our country. In order for this comparison to be made, universities in our country were divided into four groups as the oldest universities in Turkey, the best universities of Turkey, foundation universities and newly founded universities, and 10 universities were selected for every group. Thus, by detecting factors creating similarities and differences, it will be made clear whether the curriculum of accounting education in our universities is up-to-date, and by contributing to the improvement of accounting education in Turkey, what needs to be done in order to reach the level of the world's leading universities will be set forth. The fact that origins of the world's best universities date back to a very old time and these universities are located in developed countries and the curriculum is created oriented to practice are among the remarkable results of our study. That average accounting instructor number and academic studies and citations of these academicians in the world's best universities are high in number compared to our country is also one of the results of the study. It is expected that this research will contribute to the improvement of accounting education at the undergraduate and postgraduate levels and will light the way for studies that are going to be made in this field. Provided that accounting education in our country reaches the level of the leading universities in the world, it is thought that universities in our country will gain recognition in the international platform, more professional members of accounting profession will be raised, this situation will facilitate the job of businesses and as a result, contribute to the development of country's economy.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    397896

    Construction of holographic optical tweezers set-up

    Holografik optik cımbızlama seti yapımı

    NIMA BAVILI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Fizik ve Fizik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Fizik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜNAY BAŞAR

  2. Tez No

    550141

    İşletme anabilim dalı doktora ders havuzlarının sayısal yöntemler dersleri açısından karşılaştırılması: Türkiye ve yabancı üniversiteler örneği

    Comparing the course contents of business administration doctorate programs in terms of quantitative methods lessons: The example of Turkey and foreign universities

    TAHSİN GALİP TEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBatman Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ ELİTOK

  3. Tez No

    342479

    A:B:D (New York), Finlandiya, Singapur ve Türkiye'de öğretmen eğitimindeki dönüşümler (2000-2010)

    Transformation in teacher education in USA (New York), Finland, Singapore and Turkey (2000-2010)

    ERDEM AKSOY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA DİLEK GÖZÜTOK

  4. Tez No

    721825

    Kemal H. Karpat'ın hayatı, eserleri ve tarih yazıcılığı

    Kemal H. Karpat's life, works and historiography

    ELVEDA BAYRAKTAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Tarihİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HİLAL GÖRGÜN

  5. Tez No

    197751

    A basic Web-based distance education model

    Web-tabanlı uzaktan eğitim modeli

    DEHAN TURANLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SITKI AYTAÇ

Geri Dön