Öğretimsel denetimde akran koçluğu ve portfolyo uygulaması yoluyla öğretmenlerin sınıf ortamında geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research to improve teachers in the classroom setting through peer coaching and portfolio practices in instructional supervision
- Tez No: 670102
- Danışmanlar: PROF. DR. SEVİLAY ŞAHİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 198
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin mesleki kapasitelerinin geliştirilmesi süreçlerinde öğretimsel denetim uygulamalarından akran koçluğu ve portfolyonun rolü olup olmadığını belirlemektir. Araştırmada eylem araştırması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın uygulamaları 2018-2019 öğretim yılının birinci döneminde Sivas İli merkezinde resmi bir okulda yapılmıştır. Araştırmada öncelikle 7 oturum (10 saat) eğitim verilmiş, sonrasında 8 hafta süren bir öğretimsel denetim uygulamaları (akran koçluğu ve portfolyo) gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 6'sı deney 6'sı kontrol grubu olmak üzere 12 öğretmen katılmıştır. Nitel araştırma ile desteklenen eylem araştırmasında veriler; görüşme formu, bireysel görüşme ve gözlem, yansıtıcı düşünce yazıları, araştırmacı günlüğü aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada Zepeda (2016) tarafından yazılan“Öğretim Denetimi: Uygulama Araçları ve Kavramlar”isimli kitapta yer alan sınıf içi gözlem araçları kullanılmıştır. Araştırmada nicel veriler SPSS 23 programı ile analiz edilmiş ve Nicel verilerin analizinde; betimsel istatistikler ve non-parametrik testlerden (Mann-Whitney U Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi) yararlanılmıştır. Deney sonuçlarına göre, Teknolojiyi Bütünleştirme ve Söz Verme Etkinliği (p
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine whether peer coaching and portfolio play have a role in instructional supervision practices in the process of developing teachers' professional capacities. Action research design was used in the study. The applications of the research were carried out in an official school in the city center of Sivas in the first semester of the 2018-2019 academic year. In the research, firstly 7 sessions (10 hours) of training were given, and then an instructional supervision application (peer coaching and portfolio) lasting 8 weeks were carried out. A total of 12 teachers, 6 of them experimental and 6 of them control group, participated in the study. Data in action research supported by qualitative research; gathered through interview form, individual interview and observation, reflective opinion writings, and researchers' diary. In-class observation tools in the book titled“Instructional Supervision: Applying Tools and Concepts”written by Zepeda (2016) were used. The quantitative data in the study were analyzed with the SPSS 23 package program. In the analysis of quantitative data, it was benefited from Descriptive statistics and non-parametric tests (Mann-Whitney U Test and Wilcoxon Signed Ranks Test). According to the results of the experiment, significant differences were appeared in favor of the experimental group in the scores of Integrating Technology and Promising Effectiveness (Nominating Activity) (p
Benzer Tezler
- Okullarda değişim yönetimi çalışmalarında öğretmenlerin örgütsel iletişim algıları ile kararlara katılım davranışları arasındaki ilişki
The relationship between teachers 'perceptions of organizational communication and participation in decision behavior in change management activities in schools
MEHMET FATİH AKMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH SERBEST
- Design, implementation, and evaluation of a process-based peer observation model for online instructors teaching English as a foreign language in higher education
Yüksek öğrenimde İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten çevrimiçi eğitmenler için süreç temelli bir akran gözlem modelinin tasarımı, uygulanması ve değerlendirilmesi
VOLKAN İNCEÇAY
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Öğretim elemanlarının çevrimiçi öğretime hazırbulunuşluklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An examination of faculty instructors' readiness for online teaching in terms of various variables
MUHAMMED BAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN GÜNEŞ
- Okul müdürlerinin ders denetim yeterliği ve duygu yönetimine ilişkin algıları
School principals' perceptions on the course supervision competence and emotion management
AYDA ÜNALDI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAŞAR YAVUZ
- Okul müdürlerinin ders denetim faaliyetlerinin öğretimsel liderlik bağlamında incelenmesi
An analysis of school principals' course supervision activities in regard to instructional leadership
KÖKSAL BURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERKAN KOŞAR