Geri Dön

Eğitim felsefesinde eğitimin amacı ve öğretmenin rolü: Freire çerçevesinde özgürlüğün praksisi ve bankacı eğitim modelinin kritiği

The aim of the education and role of teacher in educational philosophy: A critic of the praxis of freedom and banker educational model in Freire

  1. Tez No: 670926
  2. Yazar: MUHAMMED BİLAL ARI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CAHİD ŞENEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Felsefe, Philosophy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 166

Özet

Bu tezin amacı, eğitim felsefesinin temel kuramları bağlamında eğitimin amacına ve neliğine, öğretmenin rolü ve görevlerine, öğrencinin kim olduğuna, okulun nasıl olması gerektiğine ilişkin literatürün eleştirel eğitim filozofu ve Paulo Freire çerçevesinde kritiğinin yapılmasıdır. Araştırma evrenini genel eğitim felsefesi kuramları olarak Pragmatist, İdealist, Egzistansiyalist, Analitik, Realist, Eleştirel eğitim felsefeleri oluşturur. Eleştirel eğitim felsefesinin kurucu kuramcılarından Paulo Freire (ö. 1997) çerçevesinde eğitimin amacı ve öğretmenin rolü problemleri kritik edilecektir. Tez çalışmasının içeriği eğitim felsefesinin temel kavramları olan eğitim, okul, öğrenci ve öğretmen konularının ele alınması ile başlatılarak eğitimin diğer felsefe disiplinleri ile olan ilişkisi; eğitimin ontolojisi, eğitimin etiği, eğitimin politikası ve eğitimin epistemolojisi konu örüntüleri ile devam ettirilecektir. Tez içeriğinin ikinci kısmında eğitim felsefesi kuramları ve eleştirel eğitim felsefesi arka planındaki düşüncelerle birlikte ele alınarak son kısımda Freire'nin eğitim felsefesi tartışılacaktır. Freire'nin eleştirileri üzerinden eğitimin amacı ve öğretmenin rolü problemi tartışıldıktan sonra sonuç kısmında genel eleştiri yer alacaktır.

Özet (Çeviri)

The aim of this thesis is to criticize the literature on the purpose and purpose of education, the role and duties of the teacher, who the student is, how the school should be, within the framework of the critical education philosopher and Paulo Freire in the context of the basic theories of educational philosophy. Pragmatist, Idealist, Existentialist, Analytical, Realist, Critical educational philosophies constitute the research universe as general educational philosophy theories. Within the framework of Paulo Freire, one of the founding theorists of critical education philosophy, the problems of the purpose of education and the role of the teacher will be critical. The content of the thesis study is the relationship of education with other philosophical disciplines, starting with the discussion of education, school, student and teacher issues, which are the basic concepts of philosophy of education; The ontology of education, ethics of education, policy of education and epistemology of education will be continued with subject patterns. In the second part of the thesis content, the theories of educational philosophy and the philosophy of critical education will be discussed together with the ideas in the background, and Freire's educational philosophy will be discussed in the last part. After discussing the purpose of education and the role of the teacher through Freire's criticism, the general criticism will take place in the conclusion.

Benzer Tezler

  1. Öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin eğitim felsefelerinin belirlenmesi ve eğitim ortamı açısından incelenmesi

    Determi̇nati̇on of teacher candidates and school teachers' philosophical of education and examination environment of education

    SELİN GÖRMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEBNEM İNĞEÇ

  2. Öğrenci, öğretmen ve müdürlerin sevgi, demokrasi ve öğrenci merkezli eğitim algıları

    Compassionate love, democracy, and student centered education perceptions of students, teachers, and school principals

    ŞEYMA ŞAHİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ

  3. Matematiksel deneyimin felsefesi: Reuben Hersh

    Philosophy of mathematical experience: Rreuben Hersh

    YASEMİN CİHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SONER DURMUŞ

  4. Epistemolojik İnanç Ölçeği'ne göre ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin resmi müfredata ilişkin görüşleri

    Views of official curriculum for primary and secondary school teachers

    GÖKÇE YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUALLA MURAT

  5. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin eğitim felsefesine dair inançları ile uygulamalarına yönelik görüşleri

    Social studies teachers' beliefs in educational philosophy and thei̇r views on their practices

    FATMA İLENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZTÜRK