High school dropout rates in massachusetts: Contributing school factors and effectiveness of a change in school choice mechanism
Massachusetts eyaletinde lise bırakma oranları: Etki eden okullarla ilgili faktörler ve liselere yerleştirme sistemi değişikliğiyle ilişkisi
- Tez No: 671324
- Danışmanlar: PROF. DR. MELTEM DAYIOĞLU TAYFUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ekonomi, Eğitim ve Öğretim, Economics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İktisat (İngilizce) Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İktisat Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Amerika'daki liselerde okulu bırakma oranlarının yüksek olması güncelliğini korumakta olan kalıcı bir problem olarak görülmektedir. Bireysel nedenlerin yanı sıra, okullarla ilgili faktörler de liseyi bırakma kararında etkili olmaktadır. Liselere yerleştirme mekanizmaları, yani öğrencilerin liselere yerleştirilmelerinde kullanılan algoritmalar da doğru öğrenciyi doğru okula yerleştirmenin öneminden dolayı liseyi bırakma kararında etkili olabilmektedir. Bu bağlamda, bu tezde liseyi bırakma oranlarına etki eden okullarla ilgili faktörler, Massachusetts eyaletinin okul seviyesinde verisi üzerinden çalışılmaktadır ve sonrasında Boston şehrindeki liseler için 2006-2007 öğretim yılında gerçekleşen“Boston Mechanism”uygulamasından“Student Optimal Stable Mechanism”uygulamasına geçişin lise bırakma oranları üzerinde anlamlı bir etkisinin olup olmadığı analiz edilmektedir. Etki eden okullarla ilgili faktörleri anlamak amacıyla, iki model geliştirilmiştir, tek yıllı En Küçük Kareler (EKK) Modeli ve çok yıllı Sabit Etkiler Panel Veri Modeli. Liselere yerleştirme sistemi değişikliğinin etkisini anlamak amacıyla ise, Farkların Farkı metodolojisi kullanılmıştır. Sonuçlar, okula devam oranlarının, diğer okullarla ilgili faktörler ve okula özgü sabit etkiler kontrol edildiğinde dahi, okulu bırakma oranlarını tahmin etmede en etkili değişken olduğunu, güçlü bir negatif ilişkiyle göstermektedir. Diğer okullarla ilgili faktörler ve okula özgü sabit etkiler kontrol edildiğinde, kayıtlı öğrencilerin sosyoekonomik ve ırksal kompozisyonunun tek bir yıla bakıldığında anlamlı olduğu ve okul-zaman etkileri kontrol edildiğinde bırakma oranları üzerinde etkili olmadığı gözlenmiştir. Liselere yerleştirme sistemindeki değişikliğin ise bırakma oranlarını etkilemede istatistiksel olarak anlamlı olmadığı saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
It is viewed that high dropout rates in high school in the US is still a relevant and persistent problem. Apart from the individual reasons, school-related factors also contribute to the decision of dropping out. School choice mechanisms, the algorithms through which students are placed into high schools, might also be relevant for the decision to drop out due to the importance of placing the right students into right schools. To this end, I study the school related factors influencing the dropout rates of schools in Massachusetts through school level data and then I analyze whether the change of school choice mechanism for Boston high schools in school year 2006-2007, from Boston Mechanism to Student Optimal Stable Mechanism, had any significant effect on dropout rates. For the purpose of understanding the underlying school related factors, I develop two models, one single year OLS model and one multi-year fixed effects panel data model. To understand the effect of the school choice mechanism change, I employ a difference-in-differences methodology. Results indicate that, even after controlling for the other school-related variables and school-time fixed effects, attendance rate is the most significant variable in predicting the dropout rates, with a strong negative association. It is observed that socio-economic composition and racial composition of the students are significant when a single year is considered and insignificant when the school and time fixed effects are controlled for. School choice mechanism change, however, is determined to be statistically insignificant in affecting the dropout rates.
Benzer Tezler
- The role of cognitive and motivational factors in high school dropout
Lise terkinde bilişsel ve motivasyonel faktörlerin rolü
SİMGE KAMBUR
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE MÜNİRE ERDEN
- Genel ortaöğretimde okul terki: Kronik devamsızlık ve okuldan kopmanın belirleyicileri
Dropout in general secondary education: Determinants of chronic absenteeism and dropout
MURAT SÜT
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEKİR SIDDIK GÜR
- Öğrenci yılmazlığına etki eden faktörlere ilişkin Ankara ili genel lise ve anadolu lisesi yönetici, öğretmen ve öğrenci görüşleri
The opinions of general and anatolian high school administrators, teachers and students in ankara province in relation to factors affecting student resiliency
GÖKHAN ARASTAMAN
- Trabzon ili 20-49 yaş erişkinlerde Herpes Simplex Virüs tip-2 seroprevalansı
Seroprevalance of Herpes Simplex Virus type-2 among 20-49 years of age in Trabzon, Turkey
EMİNE ÇAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2009
Halk SağlığıKaradeniz Teknik ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT TOPBAŞ