Geri Dön

Yükseköğretimde kalite uygulamalarının yayılımının yeni kurumsal kuram çerçevesinde değerlendirilmesi

Evaluation of the diffusion of quality practices in higher education within the framework of new institutional theory

  1. Tez No: 675126
  2. Yazar: KÜRŞAT TAŞTAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SİNAN YILMAZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: İşletme, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 428

Özet

Yükseköğretimde meydana gelen dünya çapındaki kitlesel genişleme ve daha şeffaf, daha işbirlikçi ve kalite odaklı yükseköğretim kurumlarına ulaşılmasını amaçlayan küresel eğilimler Türk yükseköğretim sistemini de etkilemektedir. Yükseköğretimde kalite yönetimi alanındaki bu küresel gelişmeler karşısında yükseköğretim kurumlarının ekonomik, siyasal, kültürel ve diğer sosyal alt sistemler ile nasıl etkileşime girdiklerini ve küresel eğilimler ve politikalar sonucunda nasıl değiştiklerini ve farklılık gösterdiklerini sorgulayan paradigmalara sahip olan yeni kurumsal kuram çerçevesinde yükseköğretimde kalite yönetiminin Türkiye bağlamında yayılımını ve bu yayılımın nasıl gerçekleştiğini inceleme gerekliliği ortaya çıkmıştır. Çalışmada, yükseköğretim kurumlarında kalite yönetiminin yayılımı detaylı bir şekilde ele alınmış ve bu yayılımının kökten bir kurumsal değişime yol açıp açmadığını ortaya çıkartabilmek amacıyla yükseköğretim kurumlarının kalite yönetimini benimsemelerinde hangi çevresel baskı mekanizmalarının (zorlayıcı-öykünmeci-normatif) etkili olduğu, karar verme tarzlarında ne tür eğilimlerde (rasyonel karar verme- kurumsal karar verme) bulundukları, kalite yönetimini nasıl uyguladıkları (uyarak/uyumlayarak) ve kalite yönetimini nasıl benimsedikleri (ussal/törensel) değişkenlerinden oluşturulan bir teorik model kısmi en küçük kareler yapısal eşitlik modeli (PLS-SEM) ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları yükseköğretimde kalite yönetiminin baskın bir yönetim biçimi ve paradigma olarak Türkiye genelinde yayıldığını ortaya koyarken; PLS-SEM analizinde zorlayıcı baskı mekanizmalarının endojen değişkenler üzerindeki etkisinin istatistiki olarak anlamlı (p>0,05) olmadığı, öykünmeci baskı mekanizmalarının uyarak uygulama biçimi üzerinde negatif etkiye sahip olduğu (β= -0,286; T: 2,252; p

Özet (Çeviri)

The worldwide mass expansion in higher education and global trends aimed at achieving more transparent, more collaborative and quality-oriented higher education institutions also affect the Turkish higher education system. In the face of these worldwide developments in the field of quality management in higher education, within the framework of the new institutional theory, which has paradigms that question how higher education institutions interact with economic, political, cultural, and other social subsystems and how they change as a result of global trends and policies, diffusion of quality management in higher education and the diffusion of how to carry out the inspection requirements have emerged in the context of Turkey. In the study, the diffusion of quality management in universities has been discussed in detail, and in order to reveal whether this diffusion has led to a radical institutional change in universities, which isomorphic change mechanisms (coercive, mimetic, normative) cause quality management to be adopted, the decision-making style employed by higher education institutions (rational-institutional), how quality management is implemented (customization-conformity) and how quality management is adopted (rational/normative-ceremonial) was analyzed with the partial least squares structural equation model (PLS-SEM). The results of the study a form of governance dominant paradigm in higher education and quality management as revealing that diffusion throughout Turkey and in the PLS-SEM analysis; the effect of the coercive pressure mechanisms on endogenous variables was not found to be statistically significant (p> 0.05), the mimetic pressure mechanisms were found to have a negative effect (β= -0,286; T: 2,252; p

Benzer Tezler

  1. Yükseköğretimde kalite uygulamalarının iş tatminine etkisinin karşılaştırmalı bir analizi: Mersin-Sakarya Üniversitesi uygulamaları

    A comparative analysis of the impact of quality practices in higher education on the job satisfaction: The ımplementatıon in Mersin and Sakarya Universities

    SEDAT ÇAVLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MURAT KOÇ

  2. Quality assurance policies in higher education in Turkey: The perceptions of the key stakeholders

    Türkiye yükseköğretiminde kalite güvencesi politikaları: Önemli paydaşların görüşleri

    GÜLŞAH KISABACAK BAŞGÜRBOĞA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA NEVRA SEGGIE

  3. Total quality management in higher education

    Yükseköğretimde toplam kalite yönetimi

    METİN SEKİZKARDEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimFatih Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SELİM ZAİM

  4. Öğretim üyelerinin algılarına göre yükseköğretımde toplam kalite yönetiminin değerlendirilmesi üzerine bir çalışma

    A study on the evaluation of total quality management in higher education according to the perceptions of teaching members

    SHAMKHAL ABBASALIYEV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSEL ÇETİNDERE FİLİZ

  5. Türkiye'deki öğretmen eğitimi programlarında iç kalite güvencesi uygulamalarının değerlendirilmesi

    Evaluation of internal quality assurance practices in teacher education programs in Türki̇ye

    TUBA KUNDUROĞLU AKAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA CEM BABADOĞAN