Geri Dön

Öğretmenlerin sosyal kaytarma davranışları ile iş doyumları arasındaki ilişkide örgütsel bağlılıklarının aracılık rolü

The mediating role of the organizational commitment in the relationship between teachers 'social loafing behaviors and job satisfaction

  1. Tez No: 680645
  2. Yazar: TURGAY YILDIZÖZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET SAYLIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal Kaytarma, İş Doyumu, Örgütsel Bağlılık, Öğretmen, Social Loafing, Job Satisfaction, Organizational Commitment, Teacher
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Siirt Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

Bu araştırmada, Diyarbakır ilinde kamu ve özel liselerde görev yapmakta olan öğretmelerin sosyal kaytarma davranışları ile iş doyumu arasındaki ilişkide örgütsel bağlılıklarının aracılık rolünün ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmanın evreni Diyarbakır ili dört merkez ilçesinde (Bağlar, Kayapınar, Yenişehir, Sur) görev yapmakta olan lise öğretmenleridir. Evrenden tabakalı örnekleme yoluyla örneklem seçme yoluna gidilmiş ve böylece 420 öğretmen çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Sosyal kaytarmanın iş doyumu üzerindeki doğrudan etkisi: %7 iken; örgütsel bağlılık da modele dâhil olduğunda toplam etki %12 düzeyine çıkmaktadır. Bu toplam etkinin %5'i örgütsel bağlılığın aracı etkisinden kaynaklıdır. Sosyal kaytarmanın iş doyumu üzerindeki etkisinde p değerinin değişimi izlendiğinde ilk adımda .00 iken, ikinci adımda .03 olmuştur. Bu durum öğretmenlerin sosyal kaytarma davranışları ile iş doyumları arasındaki ilişkide örgütsel bağlılıklarının kısmi aracılık etkisine sahip olduğunu gösterebilmektedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to reveal the mediating role of organizational commitment in the relationship between social loafing behaviors and job satisfaction of teachers working in public and private high schools in Diyarbakır. The population of the study is comprised of high school teachers working in four central districts of Diyarbakır (Bağlar, Kayapınar, Yenişehir, Sur). The sample was chosen from the population through the stratified sampling, and thus 420 teachers constitute the sample of the study. While the direct effect of social loafing on job satisfaction is 7%, when organizational commitment is included in the model, the total effect increases to 12%. 5% of this total effect is due to the mediating effect of organizational commitment. The change of p value in the effect of social loafing on job satisfaction was .00 in the first step and .03 in the second step. This may indicate that organizational commitment has a partial mediating effect on the relationship between teachers' social loafing behaviors and their job satisfaction.

Benzer Tezler

  1. Öğretmenlerin örgütsel sinizm tutumları ile sosyal kaytarma davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Pamukkale ilçesi örneği)

    Analysis of the relationship between teacher's organizational cynicism attitudes and social loafing behaviors (Pamukkale district example)

    SEVDA SEVEN ŞARKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP MERAL TANRIÖĞEN

  2. Okul müdürlerinin algılarına göre öğretmenlerin sosyal kaytarma davranışları

    Teachers social loafing behaviours acording to perceptions of school principals

    ÖMER ÖNDER KILIÇARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ÜNAL

  3. Ankara ili kamu ortaokullarında görev yapan öğretmenlerin sosyal kaytarma davranışları

    Teachers' social loafing behaviour

    DUYGU BAYRAM CANDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNAYET AYDIN

  4. Öğretmenlerin sanal kaytarma davranışları ile zaman yönetimi becerileri arasındaki ilişki

    The relationship between teachers'cyberloafing behaviors and time management

    MUSTAFA ATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. MAHMUT SAĞIR

  5. Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin sanal kaytarma davranışları ile örgütsel bağlılık düzeyleri

    Cyberloafing behaviors and organizational commitment levels of teachers at secondary schools

    UMUT SADIK ATALAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECLA ŞAHİN FIRAT