İki dillilik olgusunun öğrencilerin öyküleyici metin yazma becerilerine biçim özellikleri bakımından yansımaları
The reflections of the phenomenon of bilingualism on the students' ability to write narrative text in terms of stylistic features
- Tez No: 683778
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞENER DEMİREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 305
Özet
Latince iki anlamına gelen“bi”ve dil bilim anlamında kullanılan“lingualism”kelimelerinin bir araya gelmesiyle oluşan çok yönlü bir kavram olan iki dillilik, bireyin iki ya da daha fazla dili iletişim aracı olarak kullanabilmesi ve gereken durumlarda bir dilden diğerine sorunsuz bir şekilde geçiş yapabilmesidir. Bu çalışmada, iki dillilik olgusunun ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin öyküleyici metin yazma becerilerine biçim özellikleri bakımından yansımalarını belirlemek amaçlanmıştır. Nitel yöntem desenlerinden eylem araştırmasıyla gerçekleştirilen çalışma, Diyarbakır ilinin Ergani ilçesinde yer alan Bereketli İmam Hatip Ortaokulu 7. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Kişisel bilgi formu, yazılı anlatım değerlendirme formu ve görüşme tekniğiyle 6 hafta boyunca toplanan veriler, içerik ve betimsel analiz yöntemleriyle analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda öğrencilerin“kendi”dönüşlülük zamirini ve“ayakla”kelimesini gereksiz kullandıkları, kelime sonundaki“ı”ünlüsünü“i”şeklinde yazdıkları,“o-ö”geniş ünlülerini“u-ü”şeklinde kullandıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat etmedikleri, çift ünsüzleri ve orta hece ünlüsünü yazmadıkları,“ve”bağlacını çok sık kullandıkları da belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Bilingualism, which is a multifaceted concept formed by the combination of the Latin words“bi”meaning two and“lingualism”used in the meaning of linguistics, is the ability of an individual to use two or more languages as a communication tool and to switch from one language to another without any problems whwn necessary. In this study, it was aimed to determine the reflections of bilingualism on the narrative text writing skills of secondary scholl 7th grade students in terms of morphological features. The study, which was carried out with action research, one of the qualitative method designs, was carried out with 7th grade students of Bereketli Imam Hatip Secondary School in Ergani district of Diyarbakır province. The date collected fors six weeks with personal information form, written expression evaluation form and interview technique were analyzed with content and descriptive analysis methods. As a result of the study, it was determined that the students used the reflexive pronoun“own”and the word“by foot”unnecessarily, and wrote the vowel“ı”at the end of the word as“i”and used the extended vowels“o-ö”as“u-ü”. It was also determined that students did not pay attention to spelling rules and punctuation, and did not write double consonants and middle syylable vowels and used the conjunction“and”very often.
Benzer Tezler
- Öğrencilerdeki iki dillilik olgusunun fen bilgisi ders başarısı ile ilişkisi
The relationship of bilinguality of students with the achievement of science course
KADER ÖĞMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVDA TÜRKİŞ
DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN MUTLU
- Кыргызстанда кош тилдүү жогорку билимдин учурдагы абалы жана социалдык-педагогикалык өнүгүү негиздери (бишкек шаарындагы жогорку окуу жайлардын мисалында)
Kırgızistan'da iki dilli yüksek öğretimin durumu ve sosyal-pedagojik gelişme eğilimi (Bişkek yüksek öğretim kurumları örneğinde)
CILDIZ MAMIROVA
Yüksek Lisans
Kırgızca
2012
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURBÜBÜ ASİPOVA
- Effect of bilingualism on foreign language skills: A comparison of bilinguals and monolinguals
İki dilliliğin yabancı dil becerileri üzerine etkisi: Tek dilli ve iki dilli öğrencilerin karşılaştırılması
DENİZ ELÇİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE SOFU
- Expérimentation de l'approche 'éveil aux langues' à l'école primaire en Turquie
Türkiye'de ilköğretim kademesinde 'dilsel farkındalık' yaklaşımının deneyimlenmesi
MELİSA ER
Yüksek Lisans
Fransızca
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL ERTEK
- Belçika'da Türkçe öğretimi ve karşılaşılan temel sorunlar
Situation of Turkish education in Belgium and main problems of the teachers who give Turkish education
VEDAT EKMEKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ GÖÇER