Türkiye'de ters yüz edilmiş öğrenme ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin tematik, metodolojik ve istatistiksel açıdan incelenmesi
The thematic, methodological and statistical analysis of flipped learning theses and dissertations in Turkey
- Tez No: 684951
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASRET NUHOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 84
Özet
Araştırmanın amacı, Türkiye'de ters yüz edilmiş öğrenme ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin tematik, metodolojik ve istatistiksel çözümleme teknikleri açısından analizi yoluyla bir durum değerlendirmesi yapmak ve bu konuda gelecekte yapılacak olan akademik çalışmalara ışık tutmaktır. Çalışma 2014-2020 yılları arasında Yüksek Öğretim Kurulu Yayın ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı veri tabanında flipped learning, ters yüz öğrenme, dönüştürülmüş öğrenme, blended learning, ters yüz sınıf, ters yüz edilmiş öğrenme olan tezlerle sınırlıdır. Örneklem seçimine gidilmemiştir. Evrenin tamamı 127 tezden oluşmaktadır. 126 adet teze ulaşılmış sadece 1 adet teze kısıtlı olduğu için ulaşılamamıştır. Araştırmada, tarama modeli benimsenmiştir. Çalışmada veri toplama yöntemi olarak belgesel tarama (doküman analizi) kullanılmış olup elde edilen bilgiler betimsel analize tabi tutularak, grupların sayısal değerleri basit betimsel istatistiklerle analiz edilmiştir. Ters yüz öğrenme alanında Türkiye'de 2014-2020 yılları arasında yapılmış olan 126 tezin analizi yapılmıştır. Tezlerin analizi;“Akademik Yayın Değerlendirme Formu”kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Tezlere göre revize edilen“Akademik Yayın Değerlendirme Formu”ise; tezin adı, yayınlandığı yıl, tezin türü, tezin hangi üniversitede yapıldığı, tema, araştırma yöntemi, araştırma modeli, örneklem grupları, örneklem büyüklükleri, veri toplama araçları, istatistiki teknik ve veri analizi tekniklerinden oluşmaktadır. Yapılan araştırma sonucuna göre; ters yüz öğrenme alanında yapılmış en fazla tez yüksek lisans tezi olduğu görülmüştür. İncelenen tezlerde yine en fazla yayının 2019 yılında yayımlandığı tespit edilmiştir. Tezleri temalarına göre değerlendirdiğimizde en fazla İngilizce öğretimi, akademik başarı ve motivasyon, matematik öğretimi, fen öğretimi ve sosyal bilgiler öğretimi gibi disiplinlerde yapıldığı tespit edilmiştir. Araştırma yöntemlerine göre en fazla karma yöntem kullanılmış olup, bunu nicel ve nitel araştırma takip etmiştir. Araştırma modellerine göre en fazla deneysel model ve görüşme modelinin beraber kullanıldığı tezler dikkat çekmiştir. Örneklem gruplarına bakıldığında en fazla öğretmen adayları üzerinde çalışıldığı, öğretmen ve de veliler ile ilgili çalışmaların yok denecek kadar az olduğu tespit edilmiştir. Örneklem büyüklüğüne bakıldığında yoğunlaşmanın 1-50 kişi arasında olduğu görülmektedir. Veri toplama araçlarına bakıldığında en fazla ölçek ve görüşme kullanıldığı en az ise doküman ve görüşme olduğu tespit edilmiştir. İstatistiki tekniklere göre bakıldığında parametrik tekniklerin en fazla kullanıldığı görülmektedir. Araştırma sonunda Türkiye'de ve yurtdışında ters yüz öğrenme ile yapılan çalışmaların karşılaştırılarak incelenmesi ve artırılması önerilmektedir. Çalışmaların sadece karma yöntem çalışmaları ile sınırlı kalmaması, nicel ve nitel çalışmalara da ağırlık verilebileceği ve doktora düzeyinde çalışmaların sayısının arttırılabileceği ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study is to make a situation assessment by analyzing the graduate theses and dissertations about flipped learning in terms of thematic, methodological and statistical analysis techniques and to shed light on future academic studies on this subject. The study is limited to theses that are flipped learning, reverse learning, transformed learning, blended learning, and inverted classroom in the database of the Higher Education Council Publication and Documentation Department between 2014-2020. Sample selection was not made. The whole universe consists of 127 theses. 126 theses were reached and could not be reached because only 1 thesis was limited. In the research, Scanning Model has been adopted. Documentary scanning (document analysis) was used as the data collection method in the study, and the obtained information was subjected to descriptive analysis and the numerical values of the groups were analyzed with simple descriptive statistics. 126 theses in the field of flipped learning, which were made in Turkey between 2014-2020, were analyzed. Analysis of theses; It was carried out using the“Academic Publication Evaluation Form”. On the other hand,“Academic Publication Evaluation Form”revised according to theses; It consists of the title of the thesis, the year it was published, the type of the thesis, the university where the thesis was conducted, the theme, research method, research model, sample groups, sample sizes, data collection tools, statistical technique and data analysis techniques. According to the results of the research; It has been observed that the most theses in the field of flipped learning are master theses. In the theses examined, it was determined that the highest number of publications were published in 2019. When we evaluated the theses according to their themes, it was found that they were mostly done in disciplines such as English teaching, academic achievement and motivation, mathematics teaching, science teaching and social studies teaching. According to research methods, mixed method was used the most, followed by quantitative and qualitative research. According to the research models, the theses in which the experimental model and the interview model were used together attracted the most attention. When the sample groups are examined, it has been determined that there are almost no studies on teacher candidates and parents. When the sample size is examined, it is seen that the concentration is between 1-50 people. Considering the data collection tools, it was determined that the most scale and interview were used, and the least document and interview were used. When analyzed according to statistical techniques, it is seen that parametric techniques are used the most. At the end of the research, it is recommended to compare and increase the studies conducted with flipped learning in Turkey and foreign countries. Suggestions have been made that the studies are not limited to mixed method studies, quantitative and qualitative studies can also be focused on, and the number of studies at doctoral level can be increased.
Benzer Tezler
- The thematic, methodological, and statistical analysis of theses and dissertations on the flipped classroom in Turkish EFL context
Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce öğretimi alanında ters yüz edilmiş öğrenme ile ilgili yapılmış lisansüstü tezlerin tematik, metodolojik ve istatistiksel analizi
HATİCE ULU
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN
- Türkiye'de gerçekleştirilen ters yüz edilmiş sınıfa yönelik tez çalışmalarının bibliyometrik analizi
Bibliometric analysis of thesis studies on the flipped class carried in Turkey
MEVLÜT DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE LÜTFİYE ŞENTÜRK
- Gastronomi ve Mutfak Sanatları uygulama derslerinin uzaktan eğitime göre değerlendirilmesi: Deneysel bir tasarım önerisi
Evaluation of Gastronomy and Culinary Arts practice courses according to distance education: An experimental design suggestion
EMRAH YILDIZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CİHAN SEÇİLMİŞ
- The effect of flipped learning approach on EFL learners' writing achievement
Ters yüz öğrenme yaklaşımının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin yazma başarısına etkisi
İLKNUR PAMUK
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- The effects of flipped classroom on EFL students' autonomy and motivation
Ters yüz eğitim modelinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özerklikleri ve motivasyonları üzerine etkisi
BÜŞRA NUR ÇİFTCİ AKSOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL TAKKAÇ TULGAR