Temel yaşam desteği bilgi ve becerilerinin arttırılmasında eğitim stratejisi olarak farklı simülasyon yöntemlerinin etkinliği
In the increasing of the basic life support information and skills the attraction of the different simulation methods as an education strategy
- Tez No: 686432
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURTEN TAŞDEMİR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Benzetim, Hemşireler, Hemşirelik, Hemşirelik araştırmaları, Hemşirelik eğitimi, Sanal gerçeklik, Sağlık eğitimi, Temel yaşam desteği, Yaşam destek sistemleri, Simulation, Nurses, Nursing, Nursing research, Education-nursing, Virtual reality, Health education, Basic life support, Life support systems
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Tüm dünyada en önemli ölüm nedenlerinden biri olan kardiyak arrest durumunda uygulanan temel yaşam desteği uygulaması sağ kalım oranlarını önemli ölçüde arttırmaktadır. Hayati öneme sahip olan uygulamanın edinilmesi ve kalıcılığının arttırılması adına etkin eğitim stratejisini belirlemek için planlanan bu çalışma ile farklı simülasyon yöntemleri karşılaştırılmıştır. Araştırma, 21.02.2020-02.09.2020 tarihleri arasında Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında öğrenciler bilgisayar destekli randomizasyon yöntemiyle, düşük gerçeklikli simülasyon, yüksek gerçeklikli simülasyon ve sanal gerçeklik olmak üzere 30 kişilik 3 gruba ayrılmıştır. Öğrencilere verilen teorik eğitim sonrası her grup uygulama eğitimini belirlenen simülasyon yöntemi ile almıştır. Öğrencilerin bilgi düzeyleri eğitimden önce, eğitimden hemen sonra, eğitimden 3 ay sonra ve eğitimden 6 ay sonra değerlendirilmiştir. Beceri değerlendirmeleri ise laboratuvar uygulaması sırasında yapılmıştır. Toplanan verilerin analizinden sonra tüm gruplarda bilgi düzeyi açısından eğitimden sonra eğitim öncesine göre anlamlı düzeyde artış olduğu (p<0.05), gruplar arasında artış bakımından farklılık olmadığı saptanmıştır. Eğitimden sonraki 3. ve 6. ay bilgi düzeyi değerlendirmelerinde sanal gerçeklik grubunun düşük gerçeklikli simülasyon grubuna gore anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur (sırasıyla p=0.035, p=0.018). Gruplar arası beceri değerlendirme puanları karşılaştırıldığında sanal gerçeklik grubunun, diğer gruplara göre anlamlı ölçüde daha yüksek puanlara sahip olduğu bulunmuştur. Sanal gerçeklik yöntemi temel yaşam desteği eğitiminde etkili ve ilgi çekici bir yöntem olarak belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Basic life support practice in cases of cardiac arrest, which is one of the most important causes of death worldwide, significantly increases survival rates. Different simulation methods were compared with this study, which is planned to determine the effective training strategy in order to acquire and increase the permanence of the vital application. The research was carried out with the students of Zonguldak Bülent Ecevit University Faculty of Health Sciences Nursing Department between 21.02.2020-02.09.2020. Within the scope of the research, the students were divided into 3 groups of 30 people, including low-reality simulation, high-reality simulation, and virtual reality, using computer-assisted randomization. After the theoretical training given to the students, each group received practical training with the determined simulation method. The knowledge levels of the students were evaluated before, immediately after, 3 months after and 6 months after the training. Skill assessments were made during the laboratory application. After the analysis of the data collected, it was determined that there was a significant increase in the level of knowledge in all groups after the training compared to before the training (p <0.05), and there was no difference between the groups in terms of increase. In the knowledge level evaluations at 3 and 6 months after the training, it was found that the virtual reality group was significantly higher than the low reality simulation group (p = 0.035, p = 0.018, respectively). When the skill assessment scores between the groups were compared, it was found that the virtual reality group had significantly higher scores than the other groups. Virtual reality method has been determined as an effective and interesting method in basic life support education.
Benzer Tezler
- Senaryo temelli simülasyon yönteminin hemşirelik öğrencilerinin temel yaşam desteği uygulama becerileri ve öz yeterlik düzeyleri üzerine etkisi
The effect of scenario-based simulation method on nursing students' basic life support skills and self-efficacy levels
EKREM EKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
HemşirelikBartın ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL ALTINTAŞ
- Temel yaşam desteği mobil eğitim uygulaması
Basic life support mobile training application
KADİR DOĞANAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CENGİZ GÜNGÖR
- Ankara Tabip Odası ve Sivil Savunma Koleji'nden 1997-2000 yılları arasında ilkyardım eğitimi alan kişilerin temel yaşam desteği becerilerinin değerlendirilmesi
The Assessment of basic life support skills of those who received first aid training in Ankara Physician's Chamber and College of Civil Defense between 1997 and 2000
ŞÜKRÜ MEHMET GÖKALPAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Halk SağlığıHacettepe ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. HİLAL ÖZCEBE
- Yaşam boyu öğrenme ve Türkiye'de halk kütüphaneleri
Lifelong learning and public libraries in Turkey
AYNUR ERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe ÜniversitesiKütüphanecilik Bölümü
PROF. DR. BÜLENT YILMAZ
- Acil serviste çalışan hemşirelerin triyaj karar verme becerilerinin ve eğitim gereksinimlerinin belirlenmesi
Determination of triage decision-making skills and trainingneeds of nurses working in the emergency department.
TUĞBA ÇETİNKAYA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Acil Tıpİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaHemşirelikte Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖNÜL BODUR