Geri Dön

Blok-tabanlı programlama ortamında ilköğretim öğrencilerinin hata ayıklama sürecindeki göz davranışlarının incelenmesi

Investigation of elementary school students' eye behaviors during debugging process in block-based programming environment

PDF İndir

  1. Tez No: 690134
  2. Yazar: COŞKUN CENGİZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE ŞENDURUR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilişsel yüklenme, Blok temelli programlama, Göz hareketleri, Göz izleme, Hata ayıklama, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Cognitive load, Blok based programming, Eye movements, Eye tracking, Debugging, Secondary school students, Secondary schools
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Yürütülen bu çalışma, yeni şekillenmekte olan programlama pedagojisine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Bu bağlamda özellikle programlama öğretiminde temel beceriler arasında yer alan“hata ayıklama”becerilerine odaklanarak bir kurgu yapılmıştır. Çeşitli zorluk seviyelerinde tasarlanmış hata ayıklama görevleri boyunca öğrencilerin göz hareketlerinin incelenmesi çalışmanın ana amacıdır. Araştırmanın deseni karma araştırma yöntemine dayanarak tasarlanmıştır. Araştırmada göz izleme, sesli düşünme, mülakat ve alan notları teknikleri kullanılarak veriler elde edilmiştir. Araştırmaya 6. Sınıfta öğrenim gören 24 öğrenci katılmıştır. Hata ayıklama görevleri sırasında öğrencilerin göz hareketleri, sesli düşünmeleri kaydedilmiş ve alan notları tutulmuştur. Öğrencilerin görevi gerçekleştirmesi sırasında göz hareketlerinin izlenmesi ve kayıt edilmesi sonucu göz tarama yolları, göz ısı haritaları, odaklanma sayıları, ortalama odaklanma süreleri, ilk odaklanmaya kadar geçen süre gibi veriler elde edilmiştir. Farklı zorluktaki hata ayıklama görevlerinde göz davranışları değişimi ve hata ayıklama görevlerinde başarılı ve başarılı olamayan öğrencilerin göz davranışları arasındaki fark tespit edilmiştir. Başarılı öğrencilerin göz hareketleri başarılı olamayan öğrencilere göre daha sistematiktir. Hata ayıklama görevleri zorlaştıkça öğrencilerin göz hareketleri farklılaşmaktadır. Çeşitli göz izleme metriklerine göre öğrencilerin belirlenen ilgi alanlardaki göz desenlerinde de farklılıklar tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This study aims to contribute to the pedagogy of programming, which has been evolving recently. In this context, the experiment was designed with the focus on“debugging”skills, which are among the basic skills in programming education. The main aim of the study is to examine the eye movements of students during debugging tasks of varied difficulties. The research design of the study was based on mixed research methodology. In this study, data were collected via Eyetribe eye tracking tool in combination with thinking aloud protocol and field notes in addition to semi-structured interviews. 24 sixth graders participated in the study. As a result of monitoring and recording of the eye movements of the students during the tasks, data such as scan paths, heat maps, number of fixations, average fixation time, time to first fixation were obtained. The eye behavior changes in different difficulty debugging tasks and the difference between successful and unsuccessful students' eye behavior in debugging tasks were determined. Successful students' eye movements were more systematic than unsuccessful students. As debugging tasks become more difficult, the eye movements of the students differ. According to various eye tracking metrics, differences were determined in the eye patterns of the students in the determined areas of interest.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    545194

    Blok tabanlı aktif öğrenme etkinlikleri ile basit elektrik devrelerinin öğretimi

    Teaching simple electric circuits with block-based active learning activities

    ŞÜKRAN AKPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET EMİN KORKUSUZ

  2. Tez No

    675169

    Blok tabanlı kodlama eğitiminin ortaokul öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerileri ve kodlama öğrenimine yönelik tutumlarına etkisi: Blocky örneği

    The effect of block based coding education on the students' attitudes about the secondary school students' computational learning skills and coding learning: Blocky sample

    HAVVA NUR TOTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AĞAH TUĞRUL KORUCU

  3. Tez No

    404

    Bölünüme bağlı olmayan varyans çözümlemesi çoklu karşılaştırmalar ve tarımda uygulamaları

    Distiribution-free analyis of variance multiple comparisons and applications in agriculture

    HAMZA GAMGAM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    İstatistikGazi Üniversitesi

    PROF. DR. ÖZKAN ÜNVER

  4. Tez No

    690

    İki melez pamuk populasyonunda verim ve verimle ilgili özellikler üzerinde araştırma

    Başlık çevirisi yok

    MEVLÜT TOS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    ZiraatEge Üniversitesi

    Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞÜKRÜ HAZIM EMİROĞLU

  5. Tez No

    899

    Pazarköy (Isparta ili) ve dolayının jeolojisi

    Başlık çevirisi yok

    MAHMUT MUTLUTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    Jeoloji Mühendisliğiİstanbul Üniversitesi

    Mineraloji-Petrografi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YÜCEL YILMAZ

Geri Dön