A comparative study on the role of self-efficacy perceptions on the language learning beliefs of vocational and technical Anatolian high school students
Mesleki ve teknik Anadolu lisesi öğrencilerinin dil öğrenme inançlarında öz-yeterlik algılarının rolü üzerine karşılaştırmalı bir çalışma
- Tez No: 690826
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLDEN İLİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İngilizce öz-yeterlik algıları, dil öğrenme inançları, mesleki ve teknik Anadolu lisesi, öğrenci algıları, Dil öğrenimi, Eğitim inançları, Lise öğrencileri, Meslek ve teknik lise öğrencileri, Teknik liseler, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öz yeterlilik, Öğrenci algısı, İngilizce, Self-efficacy perceptions, language learning beliefs, vocational and technical Anatolian high school, student perceptions, Study of languages, Educational beliefs, High schools students, Vocational and technical high school students, Technical high schools, Foreign language learning, Foreign language teaching, Self-efficacy, Students perceptions, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, mesleki ve teknik Anadolu lisesi öğrencilerinin dil öğrenme inançları üzerinde öz-yeterlik algılarının olası etkilerini araştırmak amacıyla karma araştırma yöntemiyle tasarlanmış ve yürütülmüştür. Veriler Hatay'da bir mesleki ve teknik Anadolu lisesinde eğitim gören 152 öğrenciden 2020-2021 eğitim yılının ikinci dönemimde toplanmıştır. Öğrencilere öncelikle Dil Öğrenme İnançları Envanteri(BALLI) ve İngilizce Öz-yeterlik Anketi uygulanmıştır. Nicel verilerin sonuçları Sosyal Bilimler için İstatistik Programı (SPSS) kullanılarak analiz edilmiştir. Ardından, nicel verilerin güvenliğini test etmek ve nitel yönden de desteklemek amacıyla sekiz öğrenci ile yarı-yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Sonuçlar, katılımcıların İngilizce öğrenmede düşük düzeyde öz yeterliğe sahip olduklarını ortaya koymuştur. Katılımcılar, dil öğrenmenin doğası ile ilgili inançların dil öğrenme süreçlerinde büyük bir rolü olduğu düşünürken, motivasyon ve beklentiler ile ilgili inançları en az önemli kategori olarak değerlendirmişlerdir. Ayrıca, bulgular katılımcıların öz-yeterlik algı düzeyleri ile dil öğrenme inançları arasında anlamlı bir ilişki olmadığını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study was designed and conducted as a mixed-method research to investigate the probable effects of self-efficacy perceptions on the language learning beliefs of vocational and technical Anatolian high school (VTAHS) students. The data were collected from 152 VTAHS students in Hatay in the second term of the 2020-2021 education year. First, Beliefs about Language Learning Inventory (BALLI) and the Questionnaire of English Self-Efficacy were used to obtain quantitative data. The results of the quantitative data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Then, eight participants were interviewed with the aim of triangulation and to assist the quantitative data. The results revealed that the participants had a low level of self-efficacy in learning English. According to the participants, beliefs related to the nature of language learning had a considerable role in their language learning process while they viewed beliefs related to motivation and expectations as the least important category. In addition, the findings indicated that there was no significant relationship between the level of self-efficacy perceptions and beliefs about language learning of the participants.
Benzer Tezler
- Toxicode ve Google Blockly uygulamalarının öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme becerisine ve algoritma geliştirmeye ilişkin öz yeterlik algısına etkisi
The effect of Toxicode and Google Blockly applications on students' computational thinking skills and self-efficacy perceptions regarding algorithm development
BÜLENT KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MESUT TÜRK
- Fen alanı öğretmenlerinin farklılaştırılmış öğretime yönelik öz-yeterlik düzeylerine göre anlayışları ile sınıf içi uygulamaları arasındaki uyumun incelenmesi
An examination of the alignment between science teachers' understandings and classroom practices of differentiated instruction across different levels of self-efficacy
YAPRAK BEBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN
- Lise öğrencilerinin bakış açısından okulun anlamı, matematik okuryazarlığı öz-yeterlikleri ve matematik öğrenmeye yönelik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between high school students' perception of the meaning of school, their mathematical literacy self-efficacy, and motivation to learn mathematics
AYSEL KOÇDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT GENÇ
- Üniversite öğrencilerinin çevrimiçi teknolojilere yönelik özyeterlik algılarının demografik değişkenler açısından incelenmesi
Investigating self efficacy beliefs of university students in terms of demographic variables
GÜLSER UZUNÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiYükseköğretimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ERSOY
- Revealing the gender gap: Factors contributing to women's access to and use of external capital in social entrepreneurship
Cinsiyet farkını ortaya cıkarmak: Sosyal girişimcilikte kadınların dış sermayaye erişimine ve kullanımına katkıda bulunan faktörler
ESER ÖZBAY
