Designing an expressive arts therapy curriculum to support the social-emotional learning skills of Syrian refugee students in Turkey: A validation study
Türkiye'deki Suriyeli mülteci öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenme becerilerini destekleyemeye yönelik dışavurumcu sanat terapisi temelli bir müfredat geliştirilmesi: Geçerlilik çalışması
- Tez No: 692737
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 199
Özet
Bu çalışmada sekiz haftalık bir müfredat geliştirmek ve geliştirilen müfredatı değerlendirmek için öğretim tasarımı özellikleri kullanıldı. Müfredat, Türkiye'deki Suriyeli mülteci öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenme (SDÖ) becerilerini geliştirmelerine destek olmak için tasarlandı. Bu amaç doğrultusunda müfredatta dışavurumcu sanat terapisi (DST) adı verilen bir teknik kullanıldı. Müfredat, bu tekniği okul ortamında daha doğru ve amaçlı bir şekilde uygulamak isteyenler için ayrıntılı bir kılavuz niteliği taşır. Müfredatın geçerliliğini sağlamak için, farklı alanlardan bir grup uzmana programın çeşitli yönleriyle ilgili görüşlerini belirtmeleri için birtakım açık uçlu sorulardan ve beşli Likert ölçeğinden oluşan bir anket uygulanmıştır. Çalışmanın sonuçları müfredatta yer alan dışavurumcu sanat aktivitelerinin uygulanabilir ve etkili olduğunu ve bu müfredatın okul ortamında uygulanması durumunda Suriyeli mülteci öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin geliştirilmesi konusunda faydalı olacağını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The researcher used aspects of instructional design in this study to develop and evaluate an eight-week curriculum designed to help improve social-emotional learning (SEL) skills of Syrian refugee students in Turkey. In this aspect, the researcher incorporated a technique called Expressive Arts therapy (EXA) into the curriculum and provided a clear guideline to those wanting to implement EXA in a more purposeful and rigorous way in the school setting. To ensure the validity of the curriculum, a mixture of open-ended and a five-point Likert scale questionnaire was administered to investigate the perceptions of a group of experts from different fields about various aspects of the curriculum. Data analysis involved descriptive statistics of the quantitative data along with content analysis of the participants' written comments. the results of this study indicated that the EXA activities in the curriculum were feasible, effective and implementing this curriculum in the school setting would be beneficial to promote SEL skills of Syrian refugee students.
Benzer Tezler
- Designing an expressive arts-based curriculum guide for International Baccalaureate Diploma Programme students: A validation study
Uluslararası Bakalorya Diploma Programı öğrencileri için dışavurumcu sanat temelli bir müfredat rehberi geliştirilmesi: Geçerlilik çalışması
EDANUR AKYÜZ YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
DR. SERVET ALTAN
- İyi ahlak çerçevesinde trajedileri konu alan haber fotoğrafı ve belgesel fotoğrafta kompozisyon
Composition in news and documentary photography on tragedies in the framework of morals
HAKAN TEMUÇİN
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2023
Güzel SanatlarMarmara ÜniversitesiFotoğraf Ana Sanat Dalı
PROF. ERGÜN TURAN
- Teknoloji çağının gerekleri çerçevesinde fotoğraf sanatının görsel anlatım ögesi olarak afiş tasarım çalışmalarında kullanılması
As a part of reguirements of technology age using photography arts as a visual expressing item
İBRAHİM YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Güzel SanatlarOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TARIK YAZAR
- Changes in the discipline and identity of the architect: Classical-academic and modern approacher to architectural profession, education design
Mimarın disiplini ve kimliğinde değişimler: Mimarlık mesleği, eğitim ve tasarımda klasik-akademik ve modern yaklaşımlar
AYDAN BALAMİR
Doktora
İngilizce
1996
MimarlıkOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ ASLANOĞLU