Geri Dön

Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı (ortaokul) ve Görsel Sanatlar Öğretmen Kılavuz Kitabı'nda çevre eğitimi

The Visual Arts Lesson Teaching Program (secondary school) and Visual Arts are in the Teacher's Guide Book environmental education

  1. Tez No: 696216
  2. Yazar: SEDA ÇALIŞIR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HALİT TURGAY ÜNALAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

Dünyanın ortak sorunu olan ve sağlığı tehdit eden çevre sorunları gün geçtikçe artmaktadır. Bu sorunların artık ciddi bir boyutta hissedildiği dünyada çevre eğitimi üzerinde durulması gereken önemli bir konudur. Sanat yoluyla eğitimin verildiği bir ders olan Görsel Sanatlar dersinde, Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı (Ortaokul) ve öğretmenlere yol gösteren Görsel Sanatlar Öğretmen Kılavuz Kitabı'nın nitelik ve görsel açıdan zengin olması çok önemlidir. Bu çalışmada, 2018 yılında güncellenen Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı (Ortaokul) ve 2019 yılında güncellenen Görsel Sanatlar Öğretmen Kılavuz Kitabı'nda çevre eğitimi incelenerek, programda ve kitapta yer alan kazanımların, görsellerin ve konuların çevre eğitimine sağladığı katkılar ve eksiklikler tespit edilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yönteminden, kaynak olarak da Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı (Ortaokul) ve Görsel Sanatlar Öğretmen Kılavuz Kitabı'ndan yararlanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmalar sonucunda Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı'nda (Ortaokul) çevre eğitimini doğrudan destekleyen kazanımların yetersiz olduğu, öğrenme alanlarının çevre eğitimi göz önünde bulundurularak tekrar tasarlanması ve çevre eğitiminin Görsel Sanatlar Öğretmen Kılavuz Kitabı'nda ayrı bir bölüm olarak yer alması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Çevre eğitimi konusu sadece Görsel Sanatlar dersi ile sınırlı kalmayarak, diğer branşların öğretim programlarında ve öğretmen kılavuz kitaplarında daha fazla yer almalıdır.

Özet (Çeviri)

Environmental problems, which are the common problem of the world and threaten health, are increasing with each passing day. In a world where these problems are now seriously felt, environmental education is an important issue to be emphasized. In the Visual Arts class, which is a class that is education is given through art, it is very important that the Visual Arts Course Curriculum (Secondary School) and the Visual Arts Teacher's Guide Book that guides the teachers to be rich in quality and visual. In this study, environmental education was examined in the Visual Arts Course Curriculum (Secondary School) updated in 2018 and the Visual Arts Teacher's Guide Book updated in 2019, and the contributions and deficiencies of the acquirements, images and subjects taken in the curriculum and the book to environmental education were determined. Document analysis method, one of the qualitative research methods, and Visual Arts Course Curriculum (Secondary School) and Visual Arts Teacher's Guide Book as sources were utilized. In data analysis, content analysis method was used. As a result of the research, it has been concluded that the acquisitions that directly support environmental education in the Visual Arts Curriculum (Secondary School) are insufficient, the learning areas should be redesigned considering environmental education, and environmental education should be included as a separate section in the Visual Arts Teacher's Guide Book. The subject of environmental education should not be limited to the Visual Arts course, but should be included more in the curriculum of other branches and in teacher's guidebooks.

Benzer Tezler

  1. Güncellenen görsel sanatlar dersi öğretim programının değerler eğitimine ilişkin kavramları öğretmedeki etkisi üzerine öğretmen görüşleri

    Teachers' views on the effect of the updated visual arts curriculum in teaching the concepts of value education

    NEZİM TAYMUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Grafik Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. LEVENT MERCİN

  2. Ortaokul görsel sanatlar dersi öğretim programına ve sınıf ortamında uygulamaya yönelik planlanmış üç boyutlu çalışmalar: Bir durum çalışması örneği

    Three dimension applications planned according to secondary level visual art instruction program and to practice in classroom: A case study

    MERT ÜNLÜSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BERNA COŞKUN ONAN

  3. Ortaokul 5-8. sınıf görsel sanatlar dersinin uygulanmasında karşılaşılan sorunların, öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi (Elazığ ili örneği)

    Evaluation the problems that encountered on application of the visual arts lesson according to teacher's opinion

    AYHAN ÖZGÖKÇE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ OSMAN ALAKUŞ

  4. Belirli gün ve haftalar etkinliklerinin ortaokul görsel sanatlar dersi öğretim programı öğrenme alanlarına etkisi

    Effects of certain days and weeks activities on secondary school visual arts curriculum learning areas

    SÜHEDA KARAPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Uygulamalı Sanatlar Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KAFİYE ÖZLEM ALP

  5. Yabancı uyruklu ortaokul öğrencilerinin eğitiminde görsel sanatlar dersine yönelik öğretmen görüşleri

    Teacher's opinions on the visual arts course in the education of foreign secondary students

    SATI DÜNDAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BENAN ÇOKOKUMUŞ