Göçmen öğrencilerin eğitim gereksinimlerinin paydaş görüşler doğrultusunda belirlenmesi
Analysis of immigrant students' needs through opinions of stakeholders'
- Tez No: 697272
- Danışmanlar: PROF. DR. OKTAY CEM ADIGÜZEL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim ihtiyaçları, Eğitim sorunları, Göçmenler, Kapsayıcı eğitim, Kaynaştırma eğitimi, Kültürel zeka, Uluslararası göç, Çok kültürlülük, Ölçekler, Öğretmen yeterliliği, Training needs, Education problems, Emigrants, Inclusive education, Cultural intelligence, International migration, Multiculturalism, Scales, Teacher proficiency
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde insanın ilgi ve gereksinimleri, eğitimde bir odak noktası olarak görülmektedir. Bireylerin ilgi ve gereksinimlerinin ise farklılıkları bağlamında değiştiği düşünüldüğünde; bireylerin ortak yönleri kadar bireysel farklılıklarının da dikkate alındığı çokkültürlülük kavramı kaçınılmaz hâle gelmektedir. Bu araştırmada eğitim sistemi paydaşlarının (öğretmen, yönetici, göçmen öğrenci, veli) kültürel çeşitliliğe yönelik sorun ve gereksinimlerinin belirlenmesi ve bu gereksinimler bağlamında eğitim sisteminde hangi düzeyde ne tür düzenlemeler yapılması gerektiğinin ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır. Araştırma betimsel tarama modelinde, karma yakınsayan paralel desenli olup nitel araştırma kapsamında görüşmeler, nicel araştırmada ise ölçek uygulaması yapılmıştır. Çalışma grubu; nicel veriler için 269 sınıf ve branş öğretmeninden, nitel veriler için 14 yönetici, 17 veli, 18 öğretmen, 22 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama araçları olarak nicel veriler için“Kültürel Zekâ Ölçeği”ve“Sınıftaki Farklılıklar için Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği”; nitel veriler için ise yarı-yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Veri analizi, nicel bölümde non-parametrik testler ile nitel bölümde ise nitel ve nicel içerik analizi teknikleri birlikte kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçlarında; öğretmenlerin kendilerini kültürel zekâ konusunda“kendime güvenirim”şeklinde yüksek, sınıftaki farklılıklara yönelik yeterlikleri konusunda ise“kesinlikle katılıyorum”şeklinde çok yüksek düzeyde gördükleri; paydaşlara yönelik çeşitli eğitimlere ve çeşitli konularda birtakım yasal tedbirlerin alınmasına gereksinim olduğu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
Today human interests and needs are the main focus of education. Regarding that human interests and needs change according to their differences, the concept of multiculturalism, in which differences of people are considered as much as the mutual aspects, seems to be inevitably significant in educational settings. This research aims to define the problems and needs about cultural diversity and immigration of the stakeholders of educational system (teachers, school administrators, parents, students) and to reveal what adjustments in which level should be made. The research being in desrcriptive and relational survey model, mixed convergent parallel design, in qualitative design interviews and in quantitative design two scales have been implemented. The study group, for the quantitative design consists of 269 class and branch teachers, for the qualitative design composed of 14 administrators, 17 parents, 18 teachers and 22 students. Data collection tools are“Cultural Intelligence Scale”,“Teacher Efficacy Scale For Classroom Diversity”, and semi-structured interviews. Quantitative analysis is practiced trough non-parametric tests and qualitative analysis is practiced by using qualitative and quantitative content analysis techniques together. The reasearch revealed that teachers regard themselves in a high level as“I trust myself”in cultural intelligence scale, and in a very high level as“I definitely agree”in efficacy scale for classroom diversity, also there is a need for education for the stakeholders in some specific topics and there is a need for stricter legal precautions about some topics.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının düşünme stilleri, problem çözme algıları, yaratıcı düşünmeleri ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki
The relationship between candidates of science teachers'thinking styles, problem solving perceptions, creative thinkings and critical thinking trends
SEVDA ÜSTÜNDAĞ GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENOL BEŞOLUK
- Einsatz Deutschsprachiger migrantinnenliteratur im daf-unterricht in der Türkei am beispiel von Fatma Aydemirs Ellbogen und Esmahan Aykols Hotel Bosporus
Fatma Aydemir'in Ellbogen ve Esmahan Aykol'un Hotel Bosporus örneklerinde Almanya'daki Türk göçmen yazarlarının eserlerinin yabancı dil olarak Almanca öğretiminde kullanımı
ZÜLFİKAR ALİ ÇAKIR
Yüksek Lisans
Almanca
2025
Alman Dili ve EdebiyatıBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CELAL KUDAT
- Koruma kapsamındaki özel gereksinimli öğrencilerin eğitim süreçlerine yönelik durum tespiti: Kurum görevlileri ve öğrenci görüşleri
A case study on educational process of the students with special needs and under the protection coverage: Opinions of institutional officials and students
GÖKMEN GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM APAYDIN
- Suriyeli göçmen öğrencilerin Türk eğitim sistemine entegrasyon sorunu (Bursa Yıldırım ilçesi örneği)
The integration problem of Syrian migrant students to the Turkish education system (Bursa Yıldırım district example)
HİLAL GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
SosyolojiBursa Uludağ ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM KESKİN
- Kapsayıcı eğitim bağlamında göçmen öğrencilerin akademik başarı ve sosyal becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir model çalışması
A model study to develop the academic success and social skills of migrant students in the context of inclusive education
SUNA DAĞDELEN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ŞİMŞEK
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERSOY KARABAY