Geri Dön

Interaction structures in psychodynamic child teletherapy sessions during the COVID-19 pandemic: Relations with mother-child emotional dialogues

COVID-19 sürecinde psikodinamik çocuk çevrimiçi seanslarındaki etkileşim yapıları: Anne-çocuk duygusal diyaloglar ile ilişkiler

  1. Tez No: 698504
  2. Yazar: TUĞBA ÇETİN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL HALFON
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Bilgi Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 142

Özet

Davranışları arzular, duygular, inançlar gibi farklı zihin durumlarına dayalı olarak yorumlama kapasitesi olarak tanımlanan zihinselleştirmenin ve çocukların anlatılar oluşturdukları bir alan olarak tanımlanan çocuk-anne arasındaki duygusal diyalogların her ikisinin de travma zamanlarında koruyucu faktörler olduğu bulunmuştur. Daha önce yapılan çalışmalarda çocukların farklı kapasiteleri ile terapi süreçleri arasında bir ilişki bulunsa da, pandemi döneminde çocuk-annenin farklı koruyucu kapasitelerinin çocukların terapi süreciyle ne kadar ilişkili olduğuna dair bir çalışma yoktur. Bu nedenle, bu çalışmanın ilk amacı pandemi döneminde, çocuk çevrim içi seanslarında, terapist ve hasta tarafından karşılıklı olarak oluşturulan tekrarlayıcı örüntüler olarak tanımlanan etkileşim yapılarını incelemektir. İkinci amacı ise etkileşim yapıları ile çocuk-anne ikilisinin zihinselleştirme ve duygusal diyalog kapasiteleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Katılımcılar, İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık Merkezi'ne başvuran 21 anne-çocuk ikilisinden oluşan klinik bir örneklemdir. Seans datası, 76 psikodinamik çocuk çevrim içi terapi seansından oluşmaktadır. Etkileşim yapıları Çocuk Psikoterapi Q-Seti (CPQ) kullanılarak belirlenmiştir. İkilinin zihinselleştirme kapasitesi Anlatılardaki Zihin Durumlarını Kodlama Sistemi (CS-MST) ile, duygusal diyalog kapasitesi ise Otobiyografik Olaylar üzerine Duygusal Diyaloglar (AEED) aracı ile değerlendirilmiştir. Analiz yöntemi olarak temel bileşen faktör analizi ve Sperman korelasyonu kullanılmıştır. Sonuçlar, COVID-19 salgını sırasında çocukların çevrim içi terapi seanslarında beş etkileşim yapısını ortaya çıkarmıştır. Çocukların ve annelerin nedensel duygusal zihin durum konuşmasını daha az kullanması seanslarda bağımlı, içe dönük çocuk ve keşfedici terapistle ilişkiliyken, çocukların ve annelerin toplam/kendine yönelik/diğerlerine yönelik/özgün bilişsel zihin durum konuşmalarını daha az kullanması, seanslarda mesafeli çocuk ve kabul etmeyen, yönlendirici terapistle ilişkili bulunmuştur. Son olarak, çocuklar ve annelerin duygusal açıdan daha az tutarlı hikayeleri, seanslarda daha korkan çocuklarla ilişkili bulunmuştur. Sonuçlar, pandemi sırasında çocukların psikoterapi süreci ile ilişkisi olan farklı koruyucu kapasitelerin önemi göstermiştir.

Özet (Çeviri)

Mentalization, defined as the capacity to interpret behaviors based on mental states such as desires, feelings, and beliefs and, emotional dialogues of child-mother, defined as a base in which child create narratives have both been found to be protective factors in the times of trauma. Although previous studies found a relationship between different capacities of children and their therapy process, there are no studies about the how different protective capacities of child-mother are related to children's therapy process during the pandemic. Therefore, the first aim of the study is to investigate interaction structures, defined as repetitive patterns mutually created by therapist and patient, in child teletherapy sessions. The second aim is to examine the relationship between interaction structures and the mentalization and emotional dialogue capacity of child-mother dyad. Participants were a clinical sample of 21 mother-child dyads who applied to the Istanbul Bilgi University Psychological Counseling Center. Session data was obtained from the 76 psychodynamic child teletherapy sessions. Interaction structures were determined by using Children Psychotherapy Instrument (CPQ). Dyad's mentalization capacity was evaluated with the Coding System for Mental State Talk in Narratives (CS-MST) and the emotional dialogue capacity was assessed with Autobiographical Emotional Events Dialogue (AEED) task. Principal component factor analysis and Spearman correlation were used as analysis method. The results revealed five interaction structures in children's teletherapy sessions. Child-mother less use of causal emotional mental state talk is associated with the dependent, introverted child and exploratory therapist in the sessions while child-mother less use of total/self/other/unique cognitive mental state talk is related to distant child and unaccepting, directive therapist in the sessions. Lastly, child-mother's emotionally less coherent stories are associated with more fearful children in the sessions. Results indicated the importance of different protective capacities which have relations with children's psychotherapy process during pandemic.

Benzer Tezler

  1. Interaction structures in psychodynamic parent teletherapy sessions during the COVID-19 pandemic: Relations with parental reflective function and emotional dialogues

    COVID-19 küresel salgın sürecinde psikodinamik ebeveyn çevrimiçi seanslarındaki etkileşim yapıları: Ebeveyn yansıtıcı işleyiş kapasitesi ve duygusal diyaloglar ile ilişkiler

    GÖZDE BUSEM KURALAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Psikolojiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL HALFON

  2. Interaction structures in adolescent psychodynamic psychotherapy: Psychodynamic technique in prediction of problem behaviors

    Ergen psikodinamik psikoterapisinde etkileşim yapıları: Psikodinamik tekniğin sorunlu davranışları yordaması

    BARIŞ CAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Psikolojiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL HALFON

  3. Kişilik örgütlenmesi ve duygu düzenleme: Mentalizasyon ve reddedilme duyarlılığının aracı rolleri

    Personality organization and emotion regulation: The mediating roles of mentalization and rejection sensitivity

    ESRA KÖTEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Psikolojiİstanbul Okan Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DOĞAN ŞAHİN

  4. Kemik iliği nakli olan malign hastalıklı ergenlerin psikolojik değerlendirmesi

    Psychological evaluation of adolescents with bone marrow transplantation for malignances diseases

    GÜLCAN PEYKERLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Psikolojiİstanbul Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TEVFİKA TUNABOYLU İKİZ

  5. Zemine gömülü çerçeve tipi yapıların zeminle dinamik etkileşimi

    Dynamic interaction between frame type multistory structures embedded in soil and foundations

    FARUK TEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    DOÇ.DR. NECMETTİN GÜNDÜZ