Geri Dön

Karışımlar konusunun sorgulamaya dayalı öğretiminin öğrenci başarısı ve motivasyonu üzerine etkisi

The effect of inquiry-based instruction of mixtures on student achievement and motivation

PDF İndir

  1. Tez No: 698851
  2. Yazar: MERVE NURİYE GÜNEŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BÜLENT PEKDAĞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Kimya, Chemistry
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 100

Özet

Bu çalışmada 10. sınıf kimya dersi konularından karışımlar konusunda akademik başarı ve kimya dersine yönelik motivasyon açısından sorgulamaya dayalı 5E öğrenme modelinin öğretmen merkezli öğretim yöntemi ile karşılaştırılması amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini, Balıkesir il merkezinde bulunan bir devlet lisesinin 10. sınıflarından 2 farklı şubesinde öğrenim görmekte olan toplam 63 öğrenci oluşturmaktadır. Şubelerden biri deney grubu, diğeri ise kontrol grubu olarak rastgele atanmıştır. Deney grubunda sorgulamaya dayalı 5E öğrenme modeline uygun olarak tasarlanan dersler işlenirken kontrol grubunda ise öğretmen merkezli öğretim uygulanmıştır. Ön-test ve son-test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma deseninin kullanıldığı bu çalışmada, veri toplama aracı olarak Karışımlar Akademik Başarı Testi (KABT) ve 5'li likert tipi Kimya Motivasyon Ölçeği (KMÖ) kullanılmıştır. Veri toplama araçları öğretim öncesinde ve sonrasında ön-test ve son-test olarak iki gruba da uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 25 programı kullanılarak parametrik testler (ilişkisiz ölçümler t-testi ve ilişkili ölçümler t-testi) yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, akademik başarı açısından sorgulamaya dayalı 5E öğrenme modelinin uygulandığı deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Buna karşılık, motivasyon açısından deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

d In this study, it was aimed to compare the 5E learning model based on inquiry with the teacher-centered teaching method in terms of academic achievement and motivation for chemistry lesson in blends from the 10th grade chemistry course subjects. The sample of the study consists of 63 students studying in 2 different branches of the 10th grade of a state high school in Balıkesir city center. One of the branches was randomly assigned as the experimental group and the other as the control group. While the lessons designed in accordance with the inquiry-based 5E learning model were taught in the experimental group, teacher-centered teaching was applied in the control group. In this study, in which the pretest and posttest control group quasi-experimental research design was used, the Mixtures Academic Achievement Test and the 5-point Likert-type Chemistry Motivation Scale were used as data collection tools. Data collection tools were applied to both groups before and after the instruction as pre-test and post-test. In the analysis of the data, parametric tests (unpaired samples t-test and paired samples t-test) were performed using the SPSS 25 program. As a result of the analysis, a statistically significant difference was found in favor of the experimental group in which the inquiry-based 5E learning model was applied in terms of academic achievement. On the other hand, no statistically significant difference was found between the experimental and control groups in terms of motivation.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    753855

    Model tabanlı argümantasyon uygulamalarının 7.sınıf 'Saf Madde ve Karışımlar' ünitesinde akademik başarı, sorgulama ve tartışma becerileri üzerine etkisi

    The effect of model-based argumentation practices on academic achievement, inquiry and argumantation skills in the 7th grade 'Pure Substances and Mixtures' unit

    SEDEF KANTAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEDA OKUMUŞ

  2. Tez No

    727422

    Polilaktik asit (PLA) esaslı farklı filamentlerle biriktirilmiş malzemelerin mekanik özelliklerinin incelenmesi

    Investigation of mechanical properties of fused deposited materials with different polylactic acid (PLA) based filaments

    HALİL İBRAHİM ÖZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Havacılık MühendisliğiEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Havacılık Bilimi ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ULUTAN

  3. Tez No

    356051

    Experimental investigation of swirl stabilized flames

    Gi̇rdap vanesi̇ i̇le stabi̇li̇ze edi̇lmi̇ş alevleri̇n deneysel i̇ncelenmesi̇

    BERTAN KAYNAROĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Savunma Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ONUR TUNÇER

  4. Tez No

    611114

    Toplumsal cinsiyet farkındalığı yaratıcı aracı olarak yaratıcı drama alanında süreçsel drama yaklaşımı örneği: 'Eril Dünya Temsili: Otomotiv Sektörü'

    A process drama case as a tool for creating gender awareness in the field of creative drama: 'Representation of Patriarchal World: Automotive Sector'

    BURÇİN YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    SosyolojiAnkara Üniversitesi

    Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜZİN YAMANER

  5. Tez No

    516948

    Orta düzey yöneticilerin beş faktör kişilik özelliklerinin iş sağlığı ve güvenliği açısından belirlenmesi

    Determining the five factor personality characteristics of mid-level managers in terms of occupational health and safety

    CİHAN İMRE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriİstanbul Gedik Üniversitesi

    İş Sağlığı ve Güvenliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA MERAL

Geri Dön