Geri Dön

Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarında yer alan sorumluluk yardımseverlik vatanseverlik ve saygı değerlerinin incelenmesi

Investigation of responsibility philanthropy patriotism and respect in secondary school social studies textbooks

PDF İndir

  1. Tez No: 699679
  2. Yazar: AYŞE YILDIRIM
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET GÜNGÖR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, Ders Kitabı, Değer, Social Studies, Textbook, Value
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Bu tezin amacı ortaokullarda okutulan Sosyal Bilgiler ders kitaplarının görselleri ve metinlerinde yer alan sorumluluk, yardımseverlik, vatanseverlik ve saygı değerlerinin incelenmesidir. Çalışmanın kapsamını 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığınca ortaokullarda okutulmak üzere seçilen ve halen okutulmaya devam eden 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki görsel ögeler ve metinler oluşturmaktadır. Bu çalışmanın deseni, nitel araştırma yöntemi ile oluşturulmuştur. Nitel araştırma gözlem, görüşme ve doküman incelemesi gibi nitel veri toplama tekniklerinin kullanıldığı bir yöntemdir. Bu çalışma doküman incelemesi tekniği ile Sosyal Bilgiler ders kitaplarında yer alan görsel ögeler ve metinler üzerine yapılan içerik analizini kapsamaktadır. Araştırma çerçevesinde sınırlanan sorumluluk, yardımseverlik, vatanseverlik ve saygı değerlerine 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarının metin ve görsellerinde ne kadar yer verildiği, nasıl yer verildiği ve aktarıldığı incelenmiştir. Her üç sınıf düzeyi SBDK karşılaştırıldığında metinlerde sorumluluk değerine en çok 6. sınıf ders kitabında (f=46) en az 7. sınıf ders kitabında (f=12) yer verilmiştir. Vatanseverlik değerine en çok 6. Sınıf ders kitabında (f=31) en az 5. sınıf ders kitabında (f=2) yer verilmiştir. Saygı değerine en çok 6. sınıf ders kitabında (f=17) en az 5. sınıf ders kitabında (f= 6) yer verilmiştir. Yardımseverlik değerine en çok 6. sınıf ders kitabında (f=29) en az 7. sınıf ders kitabında (f=12) yer verilmiştir. 5. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabında vatanseverlik ve saygı değerine ait birer adet görsel tespit edilmiştir. 7. Sınıf ders kitabı görsellerinde ise sorumluk, yardımseverlik ve vatanseverlik değerini aktaran görsele rastlanmamıştır. Araştırmada elde edilen bulgular sonucunda 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarının görsel ögeleri ve metinlerinde yer alan sorumluluk, yardımseverlik, vatanseverlik ve saygı değerlerinin sınıf düzeyleri dağılımında orantısızlık olduğu, vatanseverlik ve saygı değerlerine yer verilme durumunda eksiklik olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca Sosyal Bilgiler ders kitaplarının görselleri ve metinlerinde yer alan bu değerlerin ağırlıklı olarak doğrudan aktarıldığı tespit edilmiştir. Son olarak elde edilen bulgulara dayalı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this thesis is to examine the values of responsibility, benevolence, patriotism and respect in the images and texts of Social Studies textbooks taught in secondary schools. The scope of the study consists of visual elements and texts in the 5th, 6th and 7th grade Social Studies textbooks selected by the Ministry of National Education to be taught in secondary schools in the 2019-2020 academic year and still continue to be taught. The pattern of this study was created with the qualitative research method. Qualitative research is a method in which qualitative data collection techniques such as observation, interview and document review are used. This study covers the content analysis on the visual elements and texts in the Social Studies textbooks with the document analysis technique. Within the framework of the research, it has been examined how much space, how much is included in the text and visuals of the 5th, 6th and 7th grade Social Studies textbooks, and how it is conveyed. When all three grade levels of SBDK are compared, the value of responsibility in the texts is mostly included in the 6th grade textbook (f=46) and at least in the 7th grade textbook (f= 12 ). The value of patriotism is mostly included in the 6th grade textbook (f=31) and at least in the 5th grade textbook (f=2). The value of respect was included in the 6th grade textbook at most (f=17) and at least in the 5th grade textbook (f=6). The value of philanthropy was included in the 6th grade textbook at most (f=29) and at least in the 7th grade textbook (f=12). In the 5th grade social studies textbook, one image pertaining to the values of patriotism and respect has been identified. On the other hand, no visuals conveying the values of responsibility, benevolence and patriotism were found in the 7th grade textbook visuals. As a result of the findings obtained in the research, it has been determined that there is a disproportionateness and deficiency in the distribution of the values of responsibility, benevolence, patriotism and respect in the visual elements and texts of the 5th, 6th and 7th grade Social Studies textbooks. In addition, it has been determined that these values in the visuals and texts of the Social Studies textbooks are mostly directly transferred. Finally, recommendations were made based on the findings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    710169

    Sosyal bilgiler ders kitaplarında yer alan kök değerler

    Root values in social studies textbooks

    GAMZE DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ÜNAL

  2. Tez No

    558599

    6.sınıf sosyal bilgiler ders kitabında önerilen edebi ürünlerin öğrenme alanlarında yer alan değerler açısından incelenmesi

    Examination of literary works suggested in 6th grade social studies coursebook in terms of values in learning domains

    AYŞE KAPAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FADİME SEÇGİN

  3. Tez No

    784034

    9-12 yaş çocuk kitaplarının, sosyal bilgiler dersi öğretim programında yer alan değerler açısından incelenmesi: Gülten Dayıoğlu örneği

    Examination of 9-12 years old children's books in termsof the values in the social studies curriculum: Gülten Dayıoğlu example

    BÜŞRA ÇOŞKUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. VEDAT AKTEPE

  4. Tez No

    737041

    Fransa'daki ortaokullarda vatandaşlık eğitiminin incelenmesi

    The study of the citizenship education in secondary schools in France

    İLYAS KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

    DOÇ. DR. AHMET KATILMIŞ

  5. Tez No

    880673

    Türkiye Maarif Vakfının Maarif Türkçe Ortaokul A1 kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi

    An analysis of Turkish Maarif Foundation's Maarif Turkish Secondary School A1 books in terms of values education

    HALİL İBRAHİM KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAZIM YOLDAŞ

Geri Dön