Geri Dön

Evaluation of the reading component of an institutional textbook: Mentora English A2

Mentora English A2 ders kitabinin okuma bölümlerinin değerlendirmesi

  1. Tez No: 701881
  2. Yazar: ŞARİKA BAŞAK BERNHARDT
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YEŞİM KEŞLİ DOLLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 131

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de bir üniversitenin kurum içi hazırlamış olduğu Mentora English A2 ders kitabının okuma bölümlerini değerlendirmektir. Çalışma iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, öğrenci ve öğretmenlerin algıları değerlendirilmiş ve daha sonra bu iki grubun görüşleri karşılaştırılmıştır. Çalışmanın bu ilk bölümüne 202 öğrenci ve 49 öğretmen katılmıştır. İkinci bölümde betimsel veri analizi yapılmıştır. Bu bölümde, ilk olarak farklı okuma-anlama sorularının dağılımı bir okuma-anlama taksonomisi aracılığıyla değerlendirilmiş, ardından okuma parçalarının içindeki kelime zorluğu web tabanlı kelime frekansı bilgisi üreten iki araç kullanılarak tespit edilmiştir. Bulgular, Mentora English A2 ders kitabının okuma bölümlerinin etkili olduğunu göstermiştir. Ancak bir kaç eksiklik saptanmış ve bunların geliştirilmesi için önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of the reading component of a locally produced, institutional textbook, Mentora English A2. The study comprised two parts. The first part investigated the perceptions of (a) learners and (b) teachers about the effectiveness of the reading component of the textbook, and then it (c) compared the student and teacher perceptions. 202 students and 49 teachers participated in this part of the study. The second part was a descriptive analysis of (a) the distribution of different comprehension question types and (b) the vocabulary load of the reading texts. The distribution of different comprehension question types was analysed using a taxonomy of comprehension questions, and the vocabulary load of the texts was analysed using two web tools that provide data on frequencies. The findings showed that the reading component of Mentora English A2 was effective. However, some issues were detected and suggestions have been made to further improve this textbook.

Benzer Tezler

  1. Akarsu koridorlarında tasarım ve planlama stratejilerinin belirlenmesi: Bir model önerisi

    A model for generating design and planning strategies for river corridors

    GÖKÇEN ÖZALP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kentsel Tasarım Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAYRİYE EŞBAH TUNÇAY

  2. Türkiye'de su hakkı

    The right to water in Turkey

    YILDIZ AKEL ÜNAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    HukukGalatasaray Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDOĞAN BÜLBÜL

  3. Customer loyalty in foreign language institutions: An empirical studying Turkey

    Yabanci dil öğretim kurumlarında müşteri bağlılığı, Türkiye de ampirik bir araştırma

    SANAZ TAHMASBY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme (İngilizce) Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TUĞBA ALTINTAŞ

  4. Mudanya'nın kıyı kullanımının kentsel gelişimdeki rolü

    The role of waterfont use of Mudanya in urban development

    DİLARA İNCEOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kentsel Tasarım Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HANDAN TÜRKOĞLU

  5. Improving writing skills through supplementary computer-assisted activities

    Bilgisayar destekli ek faaliyetlerle yazma becerilerini geliştirme

    ÖZGE DİŞLİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR