Geri Dön

Kekemeliği olan erkek 14-16 yaş ergenlerin zorbalıkla başa çıkma düzeyleri ile davranışsal, duygusal, sosyal, hiperaktivite ve akran sorunları arasındaki ilişkisinin incelenmesi

Examination of the problems of coping with bullying and adolescence, emotional, hyperactivity and peer problems of 14-16 years old male stuttering adolescents

  1. Tez No: 701972
  2. Yazar: BEYZA ÇALIK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: kekemelik, sosyal sorunlar, duygusal sorunlar, davranışsal sorunlar, akran sorunları, stuttering, social problems, emotional problems, behavioral problems, peer problems
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

Bu çalışmanın amacı erkek kekeleyen 14-16 yaş ergen bireylerin zorbalıkla baş etme düzeyleri ile sosyal, duygusal, davranışsal, akran sorunları, dikkat dağınıklığı ve hiperaktivite problemleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmaya farklı şehirlerden katılan kekemeliği olan 28 erkek ergen bireyin zorbalıkla başa çıkma düzeyleri ile davranışsal, duygusal, sosyal, hiperaktivite, akran sorunları arasındaki ilişkiyi incelenmiştir. Çalışmada Zorbalıkla Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği (ZBÇSÖ) ve Güçler ve Güçlükler Anketi (GGA) kullanılmıştır. Ölçek ve anket Google formlar aracılığı ile online şekilde oluşturulmuştur. Verilerin doğası gereği zorbalıkla baş etme düzeyi alt ölçekleri bağımsız değişkeni ile davranışsal, duygusal, sosyal, hiperaktivite ve akran sorunları bağımlı değişkenleri arasındaki ilişkileri incelemek üzere regresyon analizleri ve korelasyon analizleri kullanılmıştır. Tüm bu alt ölçek puanları ile yaşlar arasındaki korelasyon analizleri de gerçekleştirilmiştir. Yapılan istatiksel analizler sonucunda çaresizliğe boyun eğme alt ölçeği ile yaş arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Aynı zamanda ZBÇSÖ çaresizliğe boyun eğme alt boyutu ile GGA davranışsal problemler ve akran problemleri alt boyutu arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. ZBÇSÖ ve yardım arama alt boyutu puanları ile GGA hiperaktivite alt boyutu puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. GGA davranışsal problemler alt boyutu puanlarının, ZBÇSÖ puanlarınca yordanmasına ilişkin Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi yapılmıştır. Regresyon analizi uygulanırken 'Stepwise' yöntemi kullanılmıştır. Regresyon analizine GGA davranışsal problemler alt boyutu puanlarının yordayıcıları olarak ZBÇSÖ puanları alınmıştır. Kurulan modelin istatistiksel açıdan anlamlı olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the relationship between the levels of coping with bullying and social, emotional, behavioral, peer problems, distraction and hyperactivity problems of 14-16 year old adolescents who stutter. The relationship between the levels of coping with bullying and behavioral, emotional, social, hyperactivity and peer problems of 28 male adolescents with stuttering who participated in the study from different cities was investigated. In the study, Strategies for Coping with Bullying Scale and Strengths and Difficulties Questionnaire were used. It was created online through Google forms. Regression analyzes and correlation analyzes were used to examine the relationships between the independent variable of coping with bullying subscales and the dependent variables of behavioral, emotional, social, hyperactivity and peer problems due to the nature of the data. Along with all these subscales, correlation analyzes between ages were also performed. As a result of the statistical analyzes, a significant difference was found between the subscale of submission to helplessness and age. At the same time, it was observed that there was a significant relationship between the sub-dimension of submitting to helplessness and SIDS behavioral problems and peer problems subdimension. It was determined that there is a statistically significant relationship between the scores of ZBCSÖ and help-seeking sub-dimension and the scores of the GGA hyperactivity sub-dimension.

Benzer Tezler

  1. Yaygın gelişimsel bozukluğu (otizm spektrumu) olan çocuklarda klinik ve elektroensefalografi bulguları

    The clinical and electroencephalography findings of the children with pervasive developmental disorder

    SEMİH AYTA

    Tıpta Yan Dal Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Nörolojiİstanbul Üniversitesi

    Nöroloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEFKÜRE ERAKSOY

  2. Hastaneye ilk kez yatan üç-dokuz yaş arasındaki çocuklarda görülen davranış değişiklikleri

    Başlık çevirisi yok

    DUDU MELEK ER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DUYAN MAĞDEN

  3. Kekemeliği olan ve olmayan okul çağı çocuklarında sözel ve yazılı akıcılık ile çalışma belleği becerilerinin incelenmesi

    An investigation of verbal and written fluency and working memory skills in school-age children with and without stuttering

    ÖZGE İREM EKER PARLAKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Dil ve Konuşma TerapisiİZMİR BAKIRÇAY ÜNİVERSİTESİ

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEREN DÜZENLİ ÖZTÜRK

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜMÜNE MERVE PARLAK

  4. Kekeleyen çocukların kekemelik şiddetlerinin yönetici işlev ve durumluk sürekli kaygı düzeylerine etkisi

    The effect of stuttering severity on executive functiones and state trait anxiety levels in children who stutter

    SEVDENUR AKBUDAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK

  5. Kekeme ve akıcı konuşan çocukların benlik kavramı ve kaygı düzeylerinin karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    ESMAHAN ORÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    PsikiyatriEge Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BENAL İNCEER