The effect of Flipped Classroom Model on students' learning English
Ters Yüz Edilmiş Sınıf Modelinin öğrencilerin İngilizce öğrenmelerine etkisi
- Tez No: 704170
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA KAHYALAR GÜRSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hazırlık sınıfları, Ters-yüz sınıf, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci algısı, Öğretim modelleri, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Preparatory classes, Flipped classroom, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, Students perceptions, Instructional models, University students, Universities, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde teknoloji hayatın her alanında insanları kuşatmaktadır. Her şey teknolojinin yardımıyla yapılmaktadır. Yeni bilgiler de öğretmen rehberliğinde veya rehberliği olmaksızın internetten elde edilebilmektedir. Yabancı dil öğrenimi çevrimiçi gerçekleştirilerek sınıfta destekleyici etkinlikler yapılabilir. Bu, son yıllardaki en güncel öğretim modellerinden biridir. Ters Yüz Edilmiş Sınıf Modeli olarak adlandırılır ve tüm dünyada bazı okullarda veya üniversitelerde de uygulanmaktadır. Bu nedenle Ters Yüz Edilmiş Sınıf Modeli, araştırmacılar tarafından farklı açılardan incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Bu çalışma, ters yüz sınıfın hazırlık sınıfı öğrencilerinin algı ve başarı puanları üzerindeki etkisini bulmaya çalışan araştırmayı tanımlamaktadır. Kapadokya Üniversitesi'nde 22 hazırlık sınıfı katılımcısı ile uygulanmıştır. Veriler, ön test puanı, son test puanı, anket, görüşme ve alan notları gibi hem nitel hem de nicel araçlarla toplanmıştır. Veriler kodlanarak, kategorilere ayrılarak, IBM SPSS 25 kullanılarak, ortalama, frekans ve standart sapma elde edilerek analiz edilmiştir. Veriler, katılımcıların hem ters çevrilmemiş hem de ters çevrilmiş sınıflar hakkında olumlu algılara sahip olduğunu göstermiştir. Ancak öğrencilerin ön test ve son test puanları uygulama sonrasında anlamlı bir farklılık göstermemiştir.
Özet (Çeviri)
Today, technology surrounds people in every field of life. Everything is done with the help of technology. New information can also be obtained from the internet with or also without teacher guidance. While learning a foreign language, it can be achieved online and supporting activities can be done in class. This is one of the most up to date models of teaching in recent years. It is called Flipped Classroom Model (FCM) and has also been applied at some schools or universities all around the world. Therefore, FC has been studied and evaluated by the researchers from different perspectives. This study describes the investigation which tries to find out the effect of flipped classroom on the perceptions and achievement scores of the preparatory class students. It was applied at Cappadocia University with 22 participants of a preparatory class. The data was collected with both qualitative and quantitative instruments such as pre-test score, post-test score, survey, interview and field notes. The data was analysed by coding, categorizing, using IBM SPSS 25, getting means, frequency and standard deviation. The data showed that the participants had positive perceptions about both non-flipped and flipped classrooms. However, the pre-test and post-test scores of the students did not show a significant difference after the implementation.
Benzer Tezler
- Ters yüz sınıf (flipped classroom) modelinin 5. sınıf öğrencilerinin ingilizce akademik başarıları, öğrenme kaygıları ve tutumlarına etkisi
The effect of the application of flipped classroom approach on the 5th grade students' english academic achievements, learning anxieties and learning attitudes
DERYA YÜREĞİLLİ GÖKSU
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL GELİŞLİ
- İngilizce öğretiminde ters yüz sınıf modelinin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarı ve tutumlarına etkisi
The effect of flipped classroom model on 7th grade students' academic achievement and attitudes in English teaching
ALİ KÜPELİKILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN
- The effect of an online flipped reading classroom model on pre-service English language teachers' foreign language reading anxiety
Online ters yüz okuma dersi modelinin İngilizce öğretmen adaylarının yabancı dilde okuma kaygısına etkisi
DUYGU GÖK
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HİLAL BOZOĞLAN
- The effects of self-made videos on students' self-regulated learning, L2 speaking performance, and course achievement in a mooc-based flipped classroom model
Kitlesel açık çevrimiçi ders (KAÇD) tabanlı ters yüz sınıf modelı̇nde kendı̇ hazırladıkları vı̇deoların öğrencı̇lerı̇n öz-düzenlemelı̇ öğrenmelerı̇, yabancı dil konuşma performansları ve ders başarıları üzerı̇ndekı̇ etkı̇lerı̇
MUHAMMED ÖZGÜR YAŞAR
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- The effect of flipped classroom on young learners' vocabulary learning in primary elt classrooms
Ters yüz sınıf modelinin çocukların kelime öğrenmeleri üzerine etkisi
PINAR ŞIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE TOPKAYA