Geri Dön

Beş ve yedi yaşındaki çocukların canlı-cansız kavramlarını algılamaları arasındaki farklılığın incelenmesi

The Difference of the perception of the life and death concepts between the children five and seven years old

  1. Tez No: 70425
  2. Yazar: ÇAĞLA GÜR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF ÜSTÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
  6. Anahtar Kelimeler: Canlı-cansız kavramlarının algılanması, animistik düşünce yapısı, bilişsel gelişim. i, Algı, Animizm, Çocuk gelişimi, The perception of the life and death concepts, animistic thinking, mental development. u, Perception, Animism, Child development
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırma; beş ve yedi yaşındaki çocukların canlı-cansız kavramlarını algılamaları arasındaki farklılığı incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla çeşitli anaokullarına ve ilkokullara devam eden beş ve yedi yaşlarındaki 200 normal gelişim gösteren çocuk, araştırma kapsamına alınmıştır. Örneklem grubuna alınan çocukların canlı-cansız kavramlarını nasıl algıladıklarını belirlemek için araştırmacı tarafından hazırlanan“Animistik Düşünce Değerlendirme Formu”kullanılmıştır. Yaş, cinsiyet, okul türü gibi bilgileri içeren çocuğa ait demografik bilgiler ise; testin ön sayfasında yer alan“Genel Bilgiler”kısmından elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, khi-kare testi kullanılmıştır. Bunun yanısıra, bulguların yüzde dağılımları da tartışmada gözönünde bulundurulmuştur. Araştırma sonucunda; örneklem grubundaki çocukların canlı ve cansız kavramlarını algılamalarında yaşın genelde etkili bir faktör olduğu ifade edilebilir. Cinsiyetin ise; sadece bitkilerde; nesnenin canlı mı cansız mı olduğuna, neden canlı veya cansız olduğuna, nesnenin canının yanıp yanmadığına ve nesnenin mutlu olabildiği/ üzülebildiği veya mutlu olamadığına/ üzülemediğine ilişkin çocuklar tarafından yapılan değerlendirmeler üzerinde etkili bir faktör olduğu söylenebilir.

Özet (Çeviri)

SUMMARY This study is planned to examine the difference of the perception of the life and death concepts between the children five and seven years old. On this purpose, 200 normal children of five and seven years who educated in several kindergartens and primary schools are included to this study. To determine how the children who included to the sample group percept the life and death concepts,“The Animistic Thinking Evaluation Form”which prepared by the researcher is used. The informations about the child's age, sex and school is obtained from the“General Informations”part on the first page of the test. In statistical analysis of the data obtained from the research, khi-square test is used and the dissipations of percentage are considered. According to the results; we can say that in the perception of the life and death concepts for the children in the sample group the age is an effective factor. But we can say that sex is only an effective factor on the children's answers about these questions for plants: Is the object life or death? Why it is life /death? Is the object feel pain? and Is the object feel happiness or unhappiness?

Benzer Tezler

  1. Tez No

    17259

    Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması

    The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey

    ŞÜHEDA ÖZBEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. İHSAN TURGUT

  2. Tez No

    332743

    Developmental relations between Turkish preschool children's theory of mind skills and their ability to track character references in narrative discourse

    Okul öncesi dönemde çocukların anlatılarındaki kişi gönderimlerinin dinleyici açısından anlaşılabilirliği ile zihin kuramı yetenekleri arasındaki gelişimsel ilişki

    BURCU ÜNLÜTABAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    PsikolojiBoğaziçi Üniversitesi

    Gelişim Psikolojisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İ. ERCAN ALP

  3. Tez No

    226380

    10-12 yaş arası kulüp tenis sporcuları ile aynı yaşta spor eğitimi almamış çocukların kendi yaratıcılıklarını algılayışlarının karşılaştırılması

    The comparasion of 10-12 years old club tennis players and children without sports activity in respect to perception of creativity

    LERNA GÜRGEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    SporMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TURGAY BİÇER

  4. Tez No

    929531

    Yapılandırılmış oyun temelli psikoeğitimin dört-beş yaşındaki çocukların duygu düzenleme becerileri üzerindeki etkisi

    The effect of structured play-based psychoeducation on emotion regulation skills in four -to -five-year-old children

    SELİNAY KAYGUSUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    PsikolojiTed Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ZEHRA ÜNLÜ KAYNAKÇI

  5. Tez No

    963900

    Altı ve yedi yaşındaki çocuklarda fonolojik farkındalık ile teknoloji kullanımı ve ebeveyn tutumu arasındaki ilişki

    The relationship between phonological awareness technology use and parental attitude in children aged six and seven

    BEYZA NUR AKBULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Uygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASİL ÖZDOĞRU

Geri Dön