A comparison of item response theory separate calibration methods in the context of vertical equating – a simulation study
Dikey eşitleme bağlamında madde tepki kuramı ayrı kalibrasyon yöntemlerinin karşılaştırılması – bir simülasyon çalışması
- Tez No: 710551
- Danışmanlar: PROF. DR. MARK L DAVISON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Minnesota
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Bu simülasyon çalışmasının amacı, farklı Madde Tepki Kuramı (MTK) kalibrasyon modellerinin ve çeşitli manipüle edilmiş koşulların, nihai olarak ortaya çıkan dikey ölçeklerin doğruluğu üzerindeki etkisini araştırmaktıır. Dört simülasyon koşulu dikkate alınmıştır: (1) MTK kalibrasyon yöntemleri (Stocking-Lord, Haebara, ortalama/ortalama ve ortalama/sigma); (2) test uzunlukları (50 ve 100); (3) Theta seviyeleri (-0.40, 0, 0.40); ve (4) güçlük düzeyleri (-0.75, -0.25, 0.25, 0.75). Simüle edilen veri setleri güçlük düzeyleri açısından farklı olduğu için eşitleme dikey olarak kabul edilmiştir. Bu çalışmada, Stocking-Lord, Haebara, ortalama/ortalama ve ortalama/sigma kalibrasyon teknikleri, çeşitli senaryolar altında ortak bir madde tasarımı kullanılarak tek boyutlu verilerden madde parametrelerinin alınmasında değerlendirilmiştir. Çoğu koşulda, Stocking-Lord ve Haebara kalibrasyon yaklaşımlarının ortalama/ortalama ve ortalama/sigma yaklaşımlarına kıyasla daha iyi olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this simulation study was to investigate the effect of different Item Response Theory (IRT) calibration models and of several manipulated conditions on the accuracy of the resulting vertical scales. Four simulation factors were taken into account: (1) IRT calibration methods (the Stocking-Lord, Haebara, mean /mean and mean/sigma); (2) test lengths (50 and 100); (3) theta levels (-0.40, 0, 0.40); and (4) difficulty levels (-0.75, -0.25, 0.25, 0.75). Because the simulated datasets are different in terms of their difficulty levels, equating was considered vertical. In this study, the Stocking-Lord, Haebara, mean/mean, and mean/sigma calibration techniques were evaluated in retrieving item parameters from unidimensional data using a common-item design under a range of scenarios. In most cases, the Stocking-Lord and Haebara calibration procedures were shown to be better to the mean/mean and mean/sigma approaches.
Benzer Tezler
- Fen başarısındaki artışın belirlenmesinde madde tepki kuramına dayalı dikey ölçekleme yöntemlerinin karşılaştırılması
A comparison of irt vertical scaling methods in determining of the increase in achievement of science education
AYLİN ALBAYRAK SARI
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- Dikey ölçeklemede madde tepki kuramına dayalı farklı kalibrasyon ve yetenek kestirim yöntemlerinin karşılaştırılması
A comparison of different calibration methods and proficiency estimators based on item response theory in vertical scaling
AYŞEGÜL ALTUN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- Denk olmayan gruplarda ortak madde deseni kullanılarak madde tepki kuramına dayalı eşitleme yöntemlerinin karşılaştırılması
Comparison of IRT equating methods using the common-item nonequivalent groups design
BİLGE GÖK
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- Madde Tepki Kuramı'na dayalı test eşitleme yöntemlerinin karma modeller üzerinde karşılaştırılması
Comparison of irt test equating methods for mixed format tests
İBRAHİM UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİLAY KİLMEN
- 2018 yılı PISA formlarının eş zamanlı eşitleme yöntemi ile eşitlenmesi: Türkiye, İngiltere ve İtalya örneklemi
Equating of the 2018 PISA forms with the concurrent equating: Türkiye, UK and İtaly sample
ZEYNEP UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY ÖĞRETMEN