İlkokullarda çalışan yönetici ve öğretmenlerin eleştirel düşünme eğiliminin incelenmesi
Examination of the critical thinking dispposition of primary school administrators and teachers
- Tez No: 714074
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İDRİS ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yöneticiler, Eleştirel düşünme eğilimi, Yönetim, Öğretmenler, Managers, Critical thinking disposition, Management, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetçiliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 101
Özet
Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin eleştirel düşünme eğilimlerinin bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, İstanbul İli Sultangazi İlçesine bağlı 26 ilkokuldaki 1157 yönetici ve öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, olasılık örnekleme yöntemlerinden basit tesadüfi-random örnekleme yöntemi ile belirlenen 26 resmi ilkokulda görev yapan 443 yönetici ve öğretmenden oluşmaktadır. Bu araştırma kapsamında gerçekleştirilecek çalışma ile ilgili verilerin toplanmasında Semerci (2016) tarafından geliştirilen“Eleştirel Düşünme Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, yönetici ve öğretmenlerin eleştirel düşünme eğilimleri ile eleştirel düşünmenin boyutları olan açık fikirli, azim-sabırlı olma, esnek, sistematik ve üst biliş düşünme eğilimlerinin yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca yönetici ve öğretmenlerin farklı cinsiyete, medeni duruma, kıdeme, branşa, eğitim düzeyine ve anne eğitim düzeyine sahip olmalarının eleştirel düşünme eğilimleri üzerinde anlamlı bir farka sahip olmadığı görülmüştür. Ancak eleştirel düşünme ile yaş, gazete ve kitap okuma alışkanlığı ve baba eğitim düzeyleri arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Yaşı büyük olan yönetici ve öğretmenlerin, yaşı küçük olanlara göre daha yüksek düzeyde sistematik düşünme eğilimi içinde oldukları ve daha yüksek düzeyde azim ve sabır eğilimi içinde oldukları ortaya çıkmıştır. Her gün gazete okuyan yönetici ve öğretmenlerin azim-sabırlı olma ve açık fikirli olma eğilimi düzeylerinin ayda bir iki defa ve fırsat buldukça gazete okuyan yönetici ve öğretmenlere göre daha yüksek düzeyde oldukları tespit edilmiştir. Her gün kitap okuyan yönetici ve öğretenlerin daha az okuyanlara göre azim-sabırlı olma eğilimlerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca baba eğitim düzeyi arttıkça yönetici ve öğretmenlerin üst bilişsel düşünme eğilimleri ile azim-sabırlı olma eğilim düzeylerinin de arttığı ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the critical thinking dispositions of school administrators and teachers according to some variables. The research is a descriptive study in the survey model, which is one of the quantitative research methods. The population of the research consists of 1157 administrators and teachers in 26 primary schools in Sultangazi District of Istanbul Province.“Critical Thinking Scale”developed by Semerci (2016) was used to collect data related to the study to be carried out within the scope of this research. As a result of the research, it was determined that the critical thinking dispositions of the administrators and teachers and the sub-dimensions of critical thinking, open-minded, perseverance-patience, flexible, systematic and metacognitive thinking dispositions were found to be high. In addition, it has been observed that the fact that administrators and teachers have different gender, marital status, seniority, branch, education level and mother's education level does not have a significant effect on critical thinking dispositions. However, there was a significant relationship between critical thinking and age, newspaper and book reading habits, and father's education levels. It has been revealed that older administrators and teachers tend to think more systematically than younger ones, and tend to have a higher level of perseverance and patience. It has been determined that the level of perseverance, patience and open-mindedness of the administrators and teachers who read the newspaper every day is higher than the administrators and teachers who read the newspaper once or twice a month and whenever possible. It has been determined that administrators and teachers who read books every day have a higher tendency to be perseverance-patient than those who read less. It was revealed that as the education level of the father increased, the metacognitive thinking tendencies of the administrators and teachers and the level of perseverance-patience tendency increased.
Benzer Tezler
- İlkokul yönetici ve öğretmenlerinin karar verme stratejileri ile iş doyumları arasındaki ilişki
The relation between the decesion making strategy and job satisfaction of the administrators and teachers of primary school
AKİF GÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞİRİN
- Eğitim örgütlerinde çalışan öğretmen ve yöneticilerin sorun çözme becerileri
Problem solving skills of teachers and managers in educational organizations
ELMAS SARICA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimOkan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ÇELİKTEN
- İlkokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin hizmetkâr liderlik algılarının incelenmesi
Evaluation of servant leadership perceptions of the managers and teachers working in primary schools
NAİF ÇALİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜRHAN AKPUNAR
- İlkokullarda örgüt kültürü ve örgütsel yaratıcılık ilişkisinin yönetici ve öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi: Balıkesir ili örneği
Assessing the relationship between organizational culture and organizational creativity in primary schools based on administrators and teachers' views: Balıkesir province illustration
ÇAĞLA MERİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. İSMAİL ZENCİRCİ