Beden eğitimi öğretmenlerinin beden okuryazarlığı algıları ile öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between physical education teachers' perceptions of physical literacy and their perceptions of self-efficiency
- Tez No: 716188
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF NİLAY ADA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, Görsel okuryazarlık, Öz yeterlilik, Öğretmenler, Physical education and training, Visual literacy, Self-efficacy, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı beden eğitimi öğretmenlerinin beden okuryazarlığı algıları ile öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmaya Konya ilinde resmi okullarda görev yapan (%35.8; n=107 kadın ve %64.2; n=192 erkek) toplam 299 beden eğitimi öğretmeni gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları; araştrımacı tarafından hazırlanan ''Demografik Bilgi Formu'', Sum, Ha, Cheng, Chung, Yiu, Kuo, Yu ve Wang (2016) tarafından geliştirilen ve Türkçe'ye uyarlaması Munusturlar ve Yıldızer (2020) tarafından yapılan“Algılanan Beden Okuryazarlığı Ölçeği”ile Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy (2001) tarafından geliştirilen, Türkçe uyarlaması Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından yapılan ''Öğretmen Öz yeterlik Ölçeği''dir. Verilerin analizinde önce betimsel istatistikler kullanılmış; daha sonra ölçekler arasındaki ilişkinin tespit edilmesi için parametrik testlerden Pearson korelasyon Analizi, ikili karşılaştırmalar için Bağımsız Gruplar t-Testi, üçlü veya daha fazla karşılaştırmalar için de F Testi (ANOVA), farklılığın kaynağının belirlenmesinde ise Tukey posthoc testleri kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda beden eğitimi öğretmenlerinin beden okuryazarlığı algılarının yalnızca sporcu öz geçmişine göre anlamlı şekilde farklılaştığı bulunmuştur (p<0.05). Diğer değişkenler (cinsiyet, meslek yılı, okul kademesi, okul bölgesi/yeri ve öğrenim durumu) beden eğitimi öğretmenlerinin beden okuryazarlığı algıları üzerinde anlamlı farklılıklar olmadığını ortaya koymuştur (p>0.05). Beden eğitimi öğretmenlerinin öz yeterlik algılarının cinsiyet ve meslek yılı değişkenlerinde sadece sınıf yönetimi alt boyutunda; sporcu öz geçmişi değişkeninde ise tüm alt boyutlarda ve ölçek toplam puanında anlamlı farklılıklar bulunmuştur (p<0.05). Diğer değişkenler (okul kademesi, okul bölgesi/yeri ve öğrenim durumu) beden eğitimi öğretmenlerinin öz yeterlik algıları üzerinde anlamlı farklılıklar olmadığını ortaya koymuştur (p>0.05). Araştırmanın ana problemi olan beden eğitimi öğretmenlerinin beden okuryazarlığı algıları ile öz yeterlik algıları arasında pozitif yönlü ve orta düzeyli ilişki bulunmuştur (p<0.05). Sonuç olarak beden eğitimi öğretmenlerinin beden okuryazalığı algıları arttıkça öz yeterlik algılarının artacağı; diğer bir ifadeyle öz yeterlik algıları arttıkça beden okuryazarlığı algılarının artacağı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between physical education teachers' perceptions of body literacy and their self-efficacy perceptions in terms of different variables. A total of 299 physical education teachers (35.8%; n=107 women and 64.2%; n=192 men) working in public schools in Konya voluntarily participated in the research. Data collection tools were used in the research;“Demographic Information Form”prepared by the researcher; and the "Perceived Body Literacy Scale was developed by Sum et al. (2016) and its Turkish adaptation was made by Munusturlar and Yıldızer (2020); and Tschannen-Moran and Woolfolk Hoy (2001)'s Self-Efficacy Scale but it's the Turkish adaptation was made by Çapa, Çakıroğlu and Sarıkaya (2005). In the analysis of the data, descriptive statistics were used firstly; then, Pearson correlation analysis was used to determine the relationship between the scales, Independent Groups t-Test for pairwise comparisons, F Test (ANOVA) for three or more comparisons, and Tukey posthoc tests were used to determine the source of the difference. As a result of the analyzes, it was found that the physical education teachers' perceptions of physical literacy differed significantly only according to the athlete's sport carreer (p<0.05). Other variables (gender, professional year, school level, school district/location and educational status) did not reveal significant differences on physical education teachers' perceptions of physical literacy (p>0.05). The self-efficacy perceptions of physical education teachers were only in the classroom management sub-dimension in the variables of gender and professional year; but significant differences were found in all sub-dimensions and the total score of the scale in the athlete's sport career variable, (p<0.05). Other variables (school level, school district/location and educational status) did not reveal significant differences in physical education teachers' self-efficacy perceptions (p>0.05). A positive, moderate relationship was found between the physical education teachers' perceptions of body literacy and their self-efficacy perceptions, which is the main problem of the study (p<0.05). As a result, as physical education teachers' perceptions of body literacy increase, their self-efficacy perceptions will increase; In other words, it can be said that as self-efficacy perceptions increase, body literacy perceptions will increase.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin STEM sınıf içi uygulamaları ve 21. yüzyıl becerileri özyeterlik algılarının çeşitli değişkenler ve öğretmen görüşleri bağlamında incelenmesi
An examination of classroom teachers' in-class STEM practices and 21st century skills self-efficacy perceptions with respect to various variables and teacher opinions
MUHAMMED İKBAL İRFANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA AKGÜN
- Fen bilimleri öğretmenlerinin fen okuryazarlığı ve özyeterlik algılarının karşılaştırmalı incelenmesi
Comparative analysis of science teachers' science literacy and self efficacy beliefs
AYÇA YAĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT SELVİ
- Türkçe öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerileri öz yeterlilik algıları ile dijital okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between Turkish teachers' 21st century skills, self-efficacy perceptions and digital literacy levels
BURAK SAYIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT ALİ ÇANAKLI
- Öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlık düzeylerine yönelik algıları ile öz disiplin özelliklerinin ilişkisi
The relationship between teachers' perceptions of curriculum literacy levels and self-discipline characteristics
BÜŞRA TORTUMLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KILINÇ
- Beden Eğitimi ve Spor öğretmenlerinin algılanan beden okuryazarlık düzeyleri ile faillik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between Physical Education and Sports teachers perceived physical literacy levels and levels of agency
HÜSEYİN ALPER GÜRSES
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ULAŞ