Geri Dön

Ortaokul matematik ders kitaplarının gerçekçi matematik eğitimine uygunluğunun incelenmesi

Analysis of the suitability of secondary school mathematics textbooks to realistic mathematics education

  1. Tez No: 716705
  2. Yazar: KORAY AKRAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA OBAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Siirt Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 122

Özet

Son 20 yılda uluslararası PISA ve TIMSS sınavlarında başarılı öğrencilerin öğrenim gördüğü ülkelerin (Hollanda, İngiltere, ABD, Çin, Endonezya, vb.) çoğunluğunda Gerçekçi Matematik Eğitimi uygulanmaktadır. Gerçekçi matematik eğitiminin son yıllarda önem kazanması sonucu, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler bu eğitim anlayışını matematik öğretim programlarına yansıtmaya başlamıştır. Bu araştırmada da matematik öğretim programlarının uygulanmasında önemli bir araç olan ders kitaplarının gerçekçi matematik eğitimine uygunluğu belirlenmeye çalışılmıştır. Buradan hareketle araştırmanın amacı, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında ortaokul 5., 6., 7. ve 8. sınıflarda okutulan matematik ders kitaplarındaki örnek, alıştırma ve ünite değerlendirme sorularının gerçekçi matematik eğitimine uygunluğunu incelemektir. Araştırmanın kapsamını, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanan ortaokul 5. sınıf düzeyinde iki, 6. sınıf düzeyinde üç, 7. sınıf düzeyinde bir ve 8. sınıf düzeyinde üç adet olmak üzere toplam dokuz adet matematik ders kitabı oluşturmaktadır. Araştırmada, veriler“doküman incelemesi”yoluyla elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen“Gerçekçi Matematik Eğitimi Soru Değerlendirme Formu”kullanılmıştır. Uzman görüşleri doğrultusunda düzenlemeler yapılan formdan elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda, 5.sınıftan 8.sınıfa doğru gidildiğinde soruların gerçekçi matematik eğitimine uygunluğunun azaldığı görülmüştür. Yani matematik ders kitaplarında konu alanları somuttan soyutta doğru gittikçe öğrencilerin matematiksel durumları gerçek hayat problemleriyle ilişkilendirmelerini sağlayan soru türlerine daha az yer verildiği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In the last 20 years, Realistic Mathematics Education has been applied in the majority of the countries (Netherlands, England, USA, China, Indonesia, etc.) where successful students in international PISA and TIMSS exams have studied. As realistic mathematics education has gained importance in recent years, developed and developing countries have begun to reflect this understanding of education in their mathematics curriculum. In this study, it was tried to determine the suitability of textbooks, which are an important tool in the implementation of mathematics teaching programs, for realistic mathematics education. From this point of view, the aim of the research is to analyze the suitability of the sample, exercise and unit evaluation questions in the mathematics textbooks taught in the 5th, 6th, 7th and 8th grades of secondary school in the 2020-2021 academic year, to realistic mathematics education. The scope of the research consists of 9 mathematics textbooks approved by the Board of Education, two at the 5th grade, three at the 6th grade, one at the 7th grade, and three at the 8th grade. In the study, the data were obtained through“document analysis”. The“Realistic Mathematics Education Question Evaluation Form”developed by the researcher was used as a data collection tool. The data obtained from the form, in which arrangements were made in line with expert opinions, were subjected to content analysis. As a result of the research, it was seen that the suitability of the questions for realistic mathematics education decreased when going from the 5th grade to the 8th grade. In other words, as the subject areas move from concrete to abstract in mathematics textbooks, it has been concluded that question types that enable students to associate mathematical situations with real life problems are given less place.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul matematik ders kitaplarında geometri ve ölçme öğrenme alanındaki konuların gerçekçi matematik eğitimi ilkelerine göre analizi

    Analysis of topics in the field of learning geometry and measurement in secondary school mathematics textbooks according to the principles of realistic mathematics education

    EBRU KORKUTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLÇİN OFLAZ

  2. Türkiye ve Singapur ortaokul son sınıf matematik ders kitaplarının analizi: Gerçekçi matematik eğitimi perspektifi

    Analysis of Turkey and Singapore junior high school mathemati̇cs textbooks: Realistic mathematics education perspective

    MELİHA ATASOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEREF MİRASYEDİOĞLU

  3. Yedinci sınıf öğrencilerinin sütun ve daire grafiğine uygun problem kurma becerilerinin incelenmesi

    An investigation of seventh grade students' problem posing abilities for column and pie graphs

    ESRA ONKUN ÖZGÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN

  4. Kesir konusunun Cumhuriyet sonrası dönem matematik ders kitaplarında çoklu temsiller açısından incelenmesi

    An examination of fractions in terms of multiple representations in post-Republic elementary mathematics textbooks

    MERYEM ŞAŞKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERHAN BİNGÖLBALİ

  5. Fen bilimleri 6., 7. ve 8. sınıf ders kitapları ve akıllı defterlerde biyoloji konularındaki kavram yanılgılarının belirlenmesi

    Investigation of misconceptions in biology topics in 6th, 7th and 8th grade science textbooks and smart notebooks

    AYŞE ENİSE KİRAZOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EYLEM EROĞLU