48-72 Aylık çocukların öz-düzenleme düzeylerinin, annelerinin ebeveyn gündelik zorluklar düzeyi ile algılanan anne-öğretmen etkileşimine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the self-regulation levels of 48-72 months-old children on the perceived parenting daily hassles and mother-teacher interaction
- Tez No: 716833
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SADİYE KELEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Dönem, Öz-Düzenleme Becerileri, Ebeveyn Gündelik Zorlukları, Anne-Öğretmen İletişimi, Anne-Öğretmen Güveni, Preschool Period, Self-Regulation Skills, Parenting Daily Hassles, Mother-Teacher Communication, Mother-Teacher Trust
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 136
Özet
Bu araştırmanın amacı; 48-72 aylık okul öncesi dönem çocuklarının öz-düzenleme becerilerinin, annenin ebeveynlikten kaynaklanan gündelik zorluklarının, algılanan ebeveyn (anne)-öğretmen iletişiminin birbirini yordama durumlarının analiz edilmesidir. Araştırmanın örneklemini, İstanbul İli Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel anaokullarında eğitim-öğretim görmekte olan 48-72 aylık çocukların ebeveynleri (yalnızca anneleri araştırmaya dahil edilmiştir) ve bu çocukların okul öncesi öğretmenleri olmak üzere toplam 70 anne–öğretmen çifti (70 anne, 10 öğretmen) oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 70 anne-öğretmen çiftinden toplanmıştır. Araştırmanın tüm verileri; beş adet veri toplama aracı kullanılarak 70 anne- öğretmen çiftinden elde edilmiştir. Bunlar; Ebeveyn Gündelik Zorluklar Ölçeği (Anne Formu), Okul Öncesinde Anne-Baba-Öğretmen İlişki Ölçeği-(Anne Formu), Okul Öncesinde Anne-Baba-Öğretmen İlişki Ölçeği-(Öğretmen Formu), 4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz-Düzenleme Becerileri Ölçeği (Öğretmen Formu), 4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz-Düzenleme Becerileri Ölçeği (Anne Formu)'dir. Verilerin analizinde annenin algıladığı çocuk öz-düzenleme düzeyi ile öğretmenin algıladığı çocuk öz-düzenleme düzeyi arasındaki ilişki korelasyon analizi ile incelenirken, çocuk öz-düzenleme puanlarının ebeveyn-öğretmen etkileşimi ve ebeveyn gündelik zorluklar düzeyi üzerindeki etkisini tespit etmek üzere hiyerarşik çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocuğun öz-düzenleme becerileri algılarının istatistiki açıdan orta ve yüksek düzeyde ilişkili olduğu saptanmıştır. Ayrıca çocukların öz-düzenleme düzeylerinin ve ebeveyn gündelik zorluklarından çocuğu sosyalleştirme güçlüğünün anne-öğretmen iletişimini yordadığı, çocuğun öz- düzenleme düzeyinin ise öğretmen-anne güvenini yordadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research; The aim of this study is to analyze the self-regulation skills of 48-72 month-old preschool children, the daily hassles of the mother arising from parenting, and the predictive status of the perceived parent (mother)-teacher interaction. The study sample includes 70 pairs of mothers, whose kids are educated in different preschools under the ministry of education and preschool teachers (70 mothers and 10 teachers). The data of the study was collected from 70 mother-teacher pairs using five tools of data collection: Parenting Daily Hassles Scale (Mother's Form), Quality of Parent-Teacher Relationship Scale in the Kindergarten (Mother's Form), Quality of Parent-Teacher Relationship Scale in the Kindergarten (Teacher's Form), Self-Regulation Skills Scale for 4-6 Years Old Children Based on Mothers is the Self-Regulation Skills Scale for 4-6 Years Old Children Based on Teachers. To analyse the data, the relationship between the child self-regulation perceived by the mother and the child self-regulation perceived by the teacher was examined by correlation analysis, while hierarchical multiple regression analysis was performed to determine the effect of child self-regulation scores on the level of parent-teacher interaction and parental daily hassles. As a result of the research, it was determined that teachers' and parents' perceptions of child's self-regulation skills were statistically moderately and highly correlated. Besides, it was determined that the self-regulation levels of the children and the hassles in socializing the child, one of the daily hassles of the parents, predicted the mother-teacher communication, while the child's self-regulation level predicted the teacher-mother trust.
Benzer Tezler
- 48-72 aylık çocuklar için öz düzenleme becerileri ölçeği'nin geliştirilmesi ve çocukların öz düzenleme beceri düzeyleri ile annelerine bağlanma biçimleri, annelerin ebeveyn davranışları ve psikolojik sağlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Development of the self-regulation skills scale for 48-72 months old children and the investigation of the relationship between the level of self regulation skills of preschoolers and attachment security, maternal parenting behaviors and maternal psychological well-being
DİLAN BAYINDIR
- Pandemi döneminde 48-72 aylık çocukların öz düzenlemelerinin duygu ifadelerine etkisinin anneler gözünden incelenmesi
Investigation of the effect of emotion regulations of 48-72 months-old children on emotional expressions in the perspective of their mothers during the pandemic period
HACER BÜŞRA NUR TURHAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıKTO Karatay ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE GÜLRİZ AKAROĞLU
- Okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların öz düzenleme becerileri ile dil becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relation between self regulation skills and language skills of pre-school children between 48-72 months
ÇİĞDEM KARAKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENGÜL MERTOL İLGAR
- Evde Baba Katılımlı Öz-düzenleme Programı'nın 48-72 aylık çocukların öz-düzenleme becerilerine ve baba katılımına etkisi
The effect of Father Involvement Self-regulation Program at home on self-regulation skills and father involvement of 48-72 months old children
EREN ERTÖR
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN
- 48-72 aylık çocukların kaygı düzeyleriyle ebeveynlerinin 5 faktör kişilik kuramına göre kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigate of the relationship between the levels of anxiety of children of 48-72 months and characteristics of personality of parents from 5-factory personality theory
ELİF ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN EKER