Geri Dön

Relationship between cognitive testanxiety and retrospective andprospective memory performanceamong university students

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 717594
  2. Yazar: MEHMET AKİF ELEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. PINAR ÜNAL AYDIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Cognitive Test Anxiety, Retrospective Memory, Prospective Memory, Test Anxiety, Memory Failures
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: International University of Sarajevo
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

Memory failures can play an important role in addressing the test anxiety. Data from several studies suggest that test anxiety results in impairments in memory, by impeding the information processing system and working memory. To the best of authors knowledge, no study has been published to investigate cognitive test anxiety, retrospective and prospective memory performance among university students. The purpose of this study was to investigate the relationship between cognitive test anxiety, retrospective memory and prospective memory performance among university students. The sample of the study consisted of 645 university students. Sociodemographic Information Form, The Prospective and Retrospective Memory Questionnaire, Cognitive Test Anxiety Scale-Revised were administered. Based on the socio-demographic variables and scales, appropriate normality tests were applied to test the normality assumptions. Descriptive statistics method was conducted to examine the socio-demographic variables, and Pearson's correlation analysis and simple linear regression analyses were utilized the investigate the associations between cognitive aspect of test anxiety and prospective and retrospective memory failures. Results revealed a gender difference between total scores of prospective and retrospective memory questionnaire and cognitive test anxiety scale. Cognitive anxiety predicted both prospective memory failures and retrospective memory failures. The findings of the study are discussed according to the literature. Implications for research, clinical practice, and recommendations for future research were described.

Benzer Tezler

  1. Lise 12.sınıf öğrencilerinin sınav kaygısı, bilişsel çarpıtmalar ve psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between test anxiety, cognitive distortions and psychological resilience of 12th grade high school students

    TÜLAY AYAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ FUAT YALÇIN

  2. Lise öğrencilerinin anne baba tutumları ile sınav kaygısı arasındaki ilişki: Akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmalarının aracı rolü

    The relationship between parental attitudes of high school students and test anxiety: The mediator role of cognitive distortions related to academic achievement

    SENA GÖLÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET BUĞA

  3. Öğrencilerin sınav kaygısı ile olumsuz üst biliş düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between negati̇ve metacognition level and test anxiety

    İLHAN SAVAŞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiÇağ Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞÜKRÜ UĞUZ

  4. Benlik saygısı ve yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi açıklamada sınav kaygısının aracı rolü

    The mediating role of test anxiety in the relationship between self-esteem and life satisfaction

    ELİF AVAR BÖĞREK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLŞAH BAŞOL

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL ALATLI

  5. Öğrenmede öz-düzenleme yetkinlik algısına ilişkin bir ölçek geliştirme çalışması

    A scale development study of self-efficacy on self-regulated learning

    HURİYE TÜRKMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MERAL ATICI