Türk eğitim sistemi açısından birey özelliklerinin incelenmesi
Examining characteristics of individuals in terms of Turkish education system
- Tez No: 717830
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET ÇOBAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bireysellik, Eğitim sistemi, Karakter, Karakteristik özellikler, Kişisel özellikler, Türk eğitim sistemi, Çocuk yetiştirme, Öğretim programları, Individualism, Education system, Character, Characteristic properties, Personal specifications, Turkish education system, Child rearing, Teaching curriculums
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı Türk eğitim sisteminin yetiştirmek istediği birey özelliklerini incelemek, bu süreçte yaşanan sorunları ortaya çıkarmak ve gerekli değerlendirmeleri yapmaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada iç içe geçmiş tek durum deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri nitel araştırmalarda veri toplama tekniklerinden doküman incelemesi tekniği ile toplanmıştır. Doküman olarak,“milli eğitim genel amaçları”,“okul öncesi eğitim ve ilköğretim kurumları yönetmeliği”,“ortaöğretim kurumları yönetmeliği”,“yükseköğretim kanunu”,“2018 yılında revize edilen öğretim programları genel amaçları”,“2018 yılında revize edilen öğretim programları kazanımları”,“2019-2020 eğitim öğretim yılında uygulamada olan ders kitapları”incelenmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda milli eğitim genel amaçlarında yetiştirilmek istenen birey özelliklerinin öğretim programlarına ve ders kitaplarına yansıtılmadığı belirlenmiştir. Türk eğitim sisteminde yetiştirilmek istenen birey özellikleri açısından genel amaçlar, yönetmelikler, öğretim programları, ders kitaplarının benzer nitelikler taşımadığı belirlenmiştir. Öğretim programları genel amaçlarında yetiştirilmek istenen birey özelliklerinin öğretim programlarında yer alan kazanımlara yansıtılmadığı tespit edilmiştir. Öte yandan en çok kazandırılmak istenen özelliklerin“kişilik ve karakter”,“bölücü ve yıkıcı amaçlar taşıyan davranışlarda bulunmama”,“dengeli ve sağlıklı gelişmiş olma”,“temel düzeyde beceriler”,“yaşadığı yer ve çevre özellikleri”,“Türkiye”,“yemek”,“tasarruf”,“temizlik”,“Allah (c.c.)”,“dostluk”,“iyilik”,“Atatürk”ve“Osmanlı Devleti”temaları ile ilgili olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the characteristics of individuals that the Turkish education system wants to raise, to reveal the problems experienced in this process and to carry out the necessary evaluations. In accordance with this purpose, the embedded single case study design was used in the research. Research data were collected by document analysis technique, which is one of the data collection techniques in qualitative research. As document,“general objectives in national education”,“regulation on pre-school education and primary education institutions”,“ regulation on secondary education institutions”,“higher education law”,“general objectives of the curriculums revised in 2018”,“ acquisitions in curriculums revised in 2018”,“textbooks in practice in the 2019-2020 academic year”were examined. Content analysis was used in the analysis of the data. As a result of this research, it has been set forth that the characteristics of individuals that are desired to be educated within the scope of general objectives of national education are not reflected in the curriculum and textbooks. It also has been observed that general purposes, regulations, curriculums, and textbooks do not have similar qualifications in terms of the characteristics of individuals desired to be raised within the Turkish education system. It has been detected in the general purposes of the curriculum, that the characteristics of individuals that are desired to be brought in are not reflected in the acquisitions in the curriculum. On the other hand, it has been detected that the characteristics which are most desired to be given are related to“personality and character”,“not behaving with divisive and destructive purposes”,“balanced and healthy development”,“basic skills”,“residence and environment characteristics”,“Turkey”,“food”,“savings”,“cleanliness”,“Allah”,“friendship”,“goodness”,“Atatürk”and“Ottoman State”.
Benzer Tezler
- Cafer Cabbarlı'nın tiyatro eserlerinde kadın sorunları üzerine eğitim açısından bir inceleme
An educational study on women's issues in Cafer Cabbarli's thetrical works
MERAY GÜRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Türk Dili ve EdebiyatıMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHDİ GENCELİ
- Çocuk ihmal ve istismarının Türk Ceza Kanunu kapsamında aile hukukundan kaynaklanan yükümlülüğün ihlali açısından değerlendirilmesi
Evaluation of child neglect and abuse in the context of the violation of family law obligations under the Turkish Penal Code
YUSUF ÇAĞRI İBİŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
Adli TıpKütahya Sağlık Bilimleri ÜniversitesiAdli Tıp Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA SÜHEYLA ALİUSTAOĞLU
- Türk inşaat sektöründe 4 boyutlu (4D) modellemenin uygulanabilirliği
Applicability of 4D modeling in turkish construction industry
EMRE GÖKYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. MURAT KURUOĞLU
- Türkiye`de eğitim sisteminin genel amaçları ve temel ilkelerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MEHMET MEHDİ İÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Türkiye ve Azerbaycan Cumhuriyetlerinde okul öncesi eğitim sisteminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative examination of preschool education system of Azerbaijan and Turkey
HATIRA KIRCAALİLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURCAN KOÇAK