Geri Dön

Bilişsel esneklik düzeyi ile problem çözme becerisi ilişkisi: İstanbul ilinde bir araştırma

The relationship between cognitive flexibility and problem solving skills: A research in İstanbul

  1. Tez No: 719088
  2. Yazar: NURSENA DEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE NECLA KELEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul Yöneticisi, Bilişsel Esneklik, Problem Çözme, School Administrator, Cognitive Flexibility, Problem-Solving Skills
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 58

Özet

Bu çalışma, bilişsel esneklik düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi okul yöneticileri özelinde ele alan ve bu iki değişkenin; cinsiyet, yaş, medeni durum, mesleki kıdem yılı ve eğitim durumu değişkenleri ile olan ilişkisini saptamayı amaçlayan ilişkisel tarama modelinde yapılandırılmış bir araştırmadır. Araştırma evrenini İstanbul genelinde faaliyet gösteren özel bir eğitim kurumunun yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında 201 okul yöneticisinden veri toplanmıştır. Katılımcıların 85'i erkek 116'sı kadındır. Araştırmada, Dennis ve Vander Wal (2010) tarafından geliştirilen ve Dağ ve Gülüm (2012) tarafından Türkçeye uyarlanan 'Bilişsel Esneklik Envanteri' ile Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen ve Savaşır ve Şahin (1997) tarafından Türkçeye uyarlanan 'Problem Çözme Envanteri' kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; çalışmaya katılım sağlayan okul yöneticilerinin, bilişsel esneklik düzeyleri ve problem çözme becerileri düzeyinin yüksek olduğu saptanmış, okul yöneticilerinin bilişsel esneklikleri ile problem çözme becerileri arasında olumlu yönde yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Okul yöneticilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ile problem çözme becerileri yaş değişkenine göre anlamlı fark göstermezken, kıdem yılı, cinsiyet, medeni durum ve eğitim durumu değişkenlerine göre bazı anlamlı farklılıklar saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

This study is a research structured in a correlational design to examine the relationship between cognitive flexibility levels and problem solving skills in the context of school administrators, and whether these two variables differ according to gender, age, marital status, seniority and education level. The research universe consists of the administrators of a private educational institution operating throughout İstanbul. Within the scope of the research, data were collected from 201 school administrators. 85 of the participants were male and 116 were female. The 'Cognitive Flexibility Inventory' [developed by Dennis & Vander Wal (2010) and adapted into Turkish by Dağ & Gülüm (2012)] and the 'Problem Solving Inventory' [developed by Heppner & Peterson (1982) and adapted into Turkish by Savaşır & Şahin (1997)] have been used in the research. According to the research findings; it was determined that the cognitive flexibility levels and problem solving skills of the school administrators participating in the research were high, and a highly significant positive correlation was found between the cognitive flexibility of the school administrators and their problem solving skills. While school administrators' cognitive flexibility levels and problem solving skills did not differ a significant difference according to the age, some significant differences were found according to the variables of seniority, gender, marital status and educational status.

Benzer Tezler

  1. Design studio learning for developing creative skills in children: Insights from Arkki Türkiye

    Çocuklarda yaratıcı becerilerin geliştirilmesi için tasarım stüdyosu modeli: Arkki Türkiye'den içgörüler

    LARA DİVRİŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ LEBLEBİCİ BAŞAR

  2. Ergenlerde bilişsel esneklik düzeyi ve problem çözme becerisinin mizahı kavramayla ilişkisi

    The relation of cognitive flexibility level and problem solving skills with humor comprehension on adolescents

    BEGÜM EREYİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜGE ARTAR

  3. تأثير القيم الدينية في الكفاءة الاجتماعية لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة 'اللاجئون السوريون في ولاية غازي عنتاب أنموذجاً'

    Dini değerlerin özel gereksinimli ailelerin sosyal yeterliliklerine etkisi Gaziantep ili'ndeki Suriyeli mülteciler model olarak

    NEMAT AHMAD

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2024

    FelsefeKarabük Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED NUR KAPLAN

  4. Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin matematiğe yönelik öğrenilmiş çaresizliklerinin yordanması: Problem çözme becerisi ve bilişsel esneklik

    Prediction concerning the learned helplessness about mathematics of the secondary school 8th grade students: Problem-solving skills and cognitive flexibility

    SELİM TAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SABAHATTİN DENİZ

  5. Ergenlik depresyonunun sağaltımında sorun çözme terapisi etkililiğinin bireysel ve grup formatı açısından karşılaştırılması

    Comparison of the efficacy of problem solving therapy in terms of individual therapy and group therapy format

    SİNEM ÖZTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    PsikolojiAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ESKİN