Geri Dön

Turkish adaptation and effectiveness research of 'Body project' eating disorder prevention program for female young adults

'Beden projesi' genç yetişkin kadınlar için yeme bozukluğu önleme programının Türkçe adaptasyon ve etkinlik çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 719724
  2. Yazar: NİCE ERGUT
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRAH KESER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Beslenme ve Diyetetik, Psikoloji, Nutrition and Dietetics, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: TED Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 141

Özet

Bu çalışmanın amacı, Stice, Mazotti, Weibel ve Agras (2000) tarafından geliştirilen Body Project'in sanal versiyonunun (vBP) tercüme edilmesi, uyarlanması ve etkinliğinin değerlendirilmesidir. 18-25 yaşları arasında beden memnuniyetsizliği olduğunu bildiren 73 kadın üniversite öğrencisine rastlantısal örnekleme yöntemi kullanırlarak ulaşılmış ve rastgele iki gruba ayrılmışlardır. Birinci grup sanal Beden Projesi (vBP) grubu (N=40), ikincisi ise Dışavurumcu Yazma (EW) grubudur (N=33). Katılımcılar, Vücut Kitle İndeksi (BMI), Kısa Semptom Envanteri (BSI), Yeme Bozukluğu İnceleme Anketi (EDE-Q), Beden İmgesi Yaşam Kalitesi (BIQLI) ve Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği'ni (RSES) içeren bir anket seti doldurmuştur. vBP grubu, art arda 4 hafta boyunca haftalık 1 saatlik oturumlara katılırken, EW grubu haftada dört Dışavurumcu Yazma görevini tamamlamıştır. Daha sonra aynı anket seti son test olarak uygulanmıştır. Sonuçlar, iki grup arasında ön test puanları açısından anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Ancak, EW grubu ile karşılaştırıldığında, vBP grubunun EDE-Q sontest kuvvetli etki büyüklüğü (r = .66) ve BSI sontest orta etki büyüklüğü ile (r = .34) puanları anlamlı düzeyde düşmüştür. Benzer şekilde, vBP grubu BIQLI (r = .34) ve RSES (r = .34) sontest ölçümlerinde orta etki büyükülüğü ile daha yüksek puanlar almıştır. Her bir grubun kendi ön ve son test puanları karşılaştırıldığında, EW grubunun ön ve son test puanlarının hiçbir ölçümde anlamlı olarak farklı olmadığı bulunmuştur. Ancak vBP grubunun, EDE-Q (r = .87) ve BSI (r = .71) son test puanlarının, ön test puanlarından anlamlı ölçüde düşük olduğu ve kuvvetli etki büyüklüğünde oldukları bulunmuştur. vBP grubunun BIQLI (r = .63) ve RSES (r = .58) son test puanları ise ön test puanlarından anlamlı ölçüde yüksek ve kuvvetli etki büyüklüğünde oldukları bulunmuştur. Mevcut çalışmanın sonuçları, sanal Beden Projesi'nin yeme bozukluklarını önlemede etkili olduğunu ve profesyoneller tarafından kullanılabileceğini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of the current study is to translate, adapt, and evaluate the effectiveness of the virtual form of the Body Project (vBP) developed by Stice, Mazotti, Weibel, & Agras (2000). Seventy-three female college students aged 18-25 with reported body dissatisfaction were reached using the convenience sampling method and randomly assigned into two groups. The first group was virtual Body Project (vBP) group (N =40) and the second one was the Expressive Writing (EW) group (N = 33). The participants completed a questionnaire set including the Body Mass Index (BMI), Brief Symptom Inventory (BSI), Eating Disorder Examination Questionnaire (EDE-Q), Body Image Quality of Life (BIQLI), and Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES). The vBP group participated in 1-hour weekly sessions for 4 consecutive weeks while the EW group completed four Expressive Writing tasks weekly. Afterward, the same questionnaire set was administered as posttest assessment. Results revealed that there was no significant difference between two groups in terms of pretest scores. However, the vBP group had significantly lower EDE-Q posttest scores with large effect size (r = .66) and BSI posttest scores with medium effect size (r = .34) when compared to the EW group. Similarly, the vBP group also had higher scores in BIQLI (r = .34) and RSES (r = .34) in post-test assessment with medium effect sizes. When the pre- and post-test scores are compared for each group, it was found that the EW group's pre and post-test scores were not significantly different in any measurement. Yet, the vBP group's post-test scores were significantly lower than pre-test scores for EDE-Q (r = .87) and BSI (r = .71) with large effect sizes. The post test scores of the vBP group was significantly higher than their pre-test scores for BIQLI (r = .63) and RSES (r = .58) with large effect. The results of the current study suggest that the virtual Body Project is effective for preventing eating disorders and can be used by professionals.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    554350

    Türkiye İnşaat Sektöründe Risk Yönetimi Olgunluğu Üzerine Değerlendirme

    Risk management maturity assessment on the construction sectory in turkey

    DİLEK EREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN ATİLLA DİKBAŞ

  2. Tez No

    566672

    D vitamini eksikliğinde kişiye özel standardize edilmiş güneşlenme programının etkisi: Kontrollü müdahale çalışması

    Başlık çevirisi yok

    NURCİHAN İDİKUT

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Aile HekimliğiMarmara Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLRU PEMRA ÜNALAN

  3. Tez No

    701666

    Total tiroidektomi sonrası hastaların düşük iyot diyeti sürecine uyumunda hemşirenin rolü

    The role of the nurse in the compliance of patients after total thyroidectomy to the low iodine diet process

    DİLEK GÜMÜŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    HemşirelikEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEDİME KÖŞGEROĞLU

    PROF. DR. İLKNUR AK SİVRİKOZ

  4. Tez No

    903163

    Okul öncesi Arapça eğitim öğretim programları ve değerler eğitimi çerçevesinde örnek ders materyali

    Sample lesson material within the framework of preschool Arabic education teaching programs and values education

    BETÜL RÜMEYSA MESTEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM ÖZAY

  5. Tez No

    463093

    6. sınıf görme engelli öğrencilere ''vücudumuzdaki sistemler'' ünitesinde yer alan kavramların öğretimi

    Teaching the concepts in 'systems in our body' unit to visually impaired students in 6th grade

    FATİH YAZICI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR

    YRD. DOÇ. DR. SALİH ÇAKMAK

Geri Dön